出自 兩漢 《長(zhǎng)歌行》
青青園中葵掠河，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤猛计，萬(wàn)物生光輝唠摹。
常恐秋節(jié)至奉瘤，焜黃華葉衰勾拉。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸盗温？
少壯不努力藕赞，老大徒傷悲！
園中的葵菜都郁郁蔥蔥卖局，晶瑩的朝露陽(yáng)光下飛升斧蜕。
春天把希望灑滿(mǎn)了大地，萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮吼驶。
吵图ぃ恐那肅殺的秋天來(lái)到，樹(shù)葉兒黃落百草也凋零蟹演。
百川奔騰著東流到大海风钻，何時(shí)才能重新返回西境？
少年人如果不及時(shí)努力酒请，到老來(lái)只能是悔恨一生骡技。
長(zhǎng)歌行：漢樂(lè)府曲題。這首詩(shī)選自《樂(lè)府詩(shī)集》卷三十羞反，屬相和歌辭中的平調(diào)曲布朦。
葵：“葵”作為蔬菜名，指中國(guó)古代重要蔬菜之一昼窗∈桥浚《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·七月》：“七月亨葵及菽〕尉”李時(shí)珍《本草綱目》說(shuō)“葵菜古人種為常食唆途，今之種者頗鮮。有紫莖掸驱、白莖二種肛搬，以白莖為勝。大葉小花毕贼，花紫黃色温赔，其最小者名鴨腳葵。其實(shí)大如指頂鬼癣，皮薄而扁陶贼，實(shí)內(nèi)子輕虛如榆莢仁啤贩。”此詩(shī)“青青園中葵”即指此拜秧。
朝露：清晨的露水瓜晤。晞：天亮，引申為陽(yáng)光照耀腹纳。
”陽(yáng)春“句：陽(yáng)是溫和。陽(yáng)春是露水和陽(yáng)光都充足的時(shí)候驱犹，露水和陽(yáng)光都是植物所需要的嘲恍，都是大自然的恩惠，即所謂的”德澤“雄驹。 布：布施佃牛，給予。 德澤：恩惠医舆。
秋節(jié)：秋季俘侠。
焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。 華（huㄊ呓）：同“花”爷速。 衰：一說(shuō)讀“cuī”，因?yàn)楣艜r(shí)候沒(méi)有“shuāi”這個(gè)音霞怀；一說(shuō)讀shuāi惫东，根據(jù)語(yǔ)文出版社出版的《古代漢語(yǔ)》，除了普通話的規(guī)范發(fā)音之外毙石，任何其他的朗讀法都是不可取的廉沮。
百川：大河流。
少壯：年輕力壯徐矩，指青少年時(shí)代滞时。
老大：指年老了，老年滤灯。徒：白白地坪稽。
樂(lè)府是自秦代以來(lái)設(shè)立的朝廷音樂(lè)機(jī)關(guān)。它除了將文人歌功頌德的詩(shī)配樂(lè)演唱外力喷，還擔(dān)負(fù)采集民歌的任務(wù)刽漂。漢武帝時(shí)得到大規(guī)模的擴(kuò)建，從民間搜集了大量的詩(shī)歌作品弟孟，內(nèi)容豐富贝咙，題材廣泛。此詩(shī)是漢樂(lè)府詩(shī)的一首拂募。長(zhǎng)歌行是指“長(zhǎng)聲歌詠”為曲調(diào)的自由式歌行體庭猩。
此詩(shī)從“園中葵”說(shuō)起窟她，再用水流到海不復(fù)回打比方，說(shuō)明光陰如流水蔼水，一去不再回震糖。最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華趴腋，發(fā)憤努力吊说，不要等老了再后悔。這首詩(shī)借物言理优炬，首先以園中的葵菜作比喻颁井。“青青”喻其生長(zhǎng)茂盛蠢护。其實(shí)在整個(gè)春天的陽(yáng)光雨露之下雅宾，萬(wàn)物都在爭(zhēng)相努力地生長(zhǎng)。因?yàn)樗鼈兌伎峙?a href='http://www.shunbangexp.com/gushici/qiutiandegushi/' target='_blank'>秋天很快地到來(lái)葵硕，深知秋風(fēng)凋零百草的道理眉抬。大自然的生命節(jié)奏如此，人生也是這樣懈凹。一個(gè)人如果不趁著大好時(shí)光而努力奮斗蜀变，讓青春白白地浪費(fèi)，等到年老時(shí)后悔也來(lái)不及了蘸劈。這首詩(shī)由眼前青春美景想到人生易逝昏苏，鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，出言警策威沫，催人奮起贤惯。
這是一首詠嘆人生的歌。唱人生而從園中葵起調(diào)棒掠，這在寫(xiě)法上被稱(chēng)作“托物起興”孵构，即“先言他物以引起所詠之辭也”。園中葵在春天的早晨亭亭玉立烟很，青青的葉片上滾動(dòng)著露珠颈墅，在朝陽(yáng)下閃著亮光，像一位充滿(mǎn)青春活力的少年雾袱。詩(shī)人由園中葵的蓬勃生長(zhǎng)推而廣之恤筛，寫(xiě)到整個(gè)自然界，由于有春天的陽(yáng)光芹橡、雨露毒坛，萬(wàn)物都在閃耀著生命的光輝，到處是生機(jī)盎然、欣欣向榮的景象煎殷。這四句屯伞，字面上是對(duì)春天的禮贊，實(shí)際上是借物比人豪直，是對(duì)人生最寶貴的東西──青春的贊歌劣摇。人生充滿(mǎn)青春活力的時(shí)代，正如一年四季中的春天一樣美好弓乙。這樣末融，在寫(xiě)法上它同時(shí)又有比喻的意義，即所謂“興而比”暇韧。
自然界的時(shí)序不停交換滑潘，轉(zhuǎn)眼春去秋來(lái)，園中葵及萬(wàn)物經(jīng)歷了春生锨咙、夏長(zhǎng)，到了秋天追逮，它們成熟了酪刀，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎，喪失了活力钮孵。人生也是如此骂倘，由青春勃發(fā)而長(zhǎng)大，而老死巴席，也要經(jīng)歷一個(gè)新陳代謝的過(guò)程历涝。這是一個(gè)不可移易的自然法則。詩(shī)人用“逞Γ恐秋節(jié)至”表達(dá)對(duì)“青春”稍縱即逝的珍惜荧库，其中一個(gè)“恐”字，表現(xiàn)出人們對(duì)自然法則的無(wú)能為力赵刑，青春凋謝的不可避免分衫。接著又從時(shí)序的更替聯(lián)想到宇宙的無(wú)盡時(shí)間和無(wú)垠空間，時(shí)光像東逝的江河般此，一去不復(fù)返蚪战。由時(shí)間尺度來(lái)衡量人的生命也是老死以后不能復(fù)生。在這永恒的自然面前铐懊，人生就像葉上的朝露一見(jiàn)太陽(yáng)就被曬干了邀桑，就像青青葵葉一遇秋風(fēng)就枯黃凋謝了。詩(shī)歌由對(duì)宇宙的探尋轉(zhuǎn)入對(duì)人生價(jià)值的思考科乎，終于推出“少壯不努力壁畸，老大徒傷悲”這一發(fā)聾振聵的結(jié)論，結(jié)束全詩(shī)喜喂。這個(gè)推理的過(guò)程瓤摧，字面上沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)竿裂，但讀者可循著詩(shī)人思維的軌跡，用自己的人生體驗(yàn)來(lái)補(bǔ)足：自然界的萬(wàn)物有一個(gè)春華秋實(shí)的過(guò)程照弥；人生也有一個(gè)少年努力腻异、老有所成的過(guò)程。自然界的萬(wàn)物只要有陽(yáng)光雨露这揣，秋天自能結(jié)實(shí)悔常，人卻不同；沒(méi)有自身努力是不能成功的给赞。萬(wàn)物經(jīng)秋變衰机打，但卻實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值，因而不足傷悲片迅；人則不然残邀，因“少壯不努力”而老無(wú)所成，就等于空走世間一趟柑蛇。調(diào)動(dòng)讀者思考芥挣，無(wú)疑比代替讀者思考高明。正由于此耻台，使這首詩(shī)避免了容易引人生厭的人生說(shuō)教空免，使最后的警句顯得渾厚有力，深沉含蓄盆耽，如洪鐘長(zhǎng)鳴一般蹋砚，深深地打動(dòng)了讀者的心。句末中的“徒”字意味深長(zhǎng)：一是說(shuō)老大無(wú)成摄杂，人生等于虛度了坝咐；二是說(shuō)老年時(shí)才醒悟?qū)⒂谑聼o(wú)補(bǔ)，徒嘆奈何析恢，意在強(qiáng)調(diào)必須及時(shí)努力畅厢。
