出自兩漢諸葛亮的《誡子書》
夫君子之行速警，靜以修身，儉以養(yǎng)德鸯两。非淡泊無以明志闷旧，非寧靜無以致遠。夫學須靜也钧唐，才須學也忙灼，非學無以廣才，非志無以成學钝侠。淫慢則不能勵精该园，險躁則不能治性。年與時馳帅韧，意與日去爬范，遂成枯落，多不接世弱匪，悲守窮廬，將復何及！(淡泊一作：澹泊萧诫；淫慢一作：慆慢)
有道德修養(yǎng)的人斥难，依靠內心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德帘饶。不恬靜寡欲無法明確志向哑诊，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一及刻，而才干來自勤奮學習镀裤。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就缴饭∈钊埃縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作颗搂，冒險草率担猛、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳丢氢，意志隨歲月逐漸消逝傅联。最終枯敗零落，大多不接觸世事疚察、不為社會所用蒸走，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及貌嫡？
誡：警告比驻，勸人警惕。
子：一般認為是指諸葛亮的兒子諸葛瞻衅枫。
書：書信嫁艇。
夫（fú）：助詞，用于句首弦撩，表示發(fā)端步咪。
君子：品德高尚的人。
行：指操守益楼、品德猾漫、品行。
靜：屏除雜念和干擾感凤，寧靜專一悯周。
以：連詞，表示后者是前者的目的陪竿。
修身：品德修養(yǎng)禽翼。
養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。
淡泊：內心淡泊，不慕名利闰挡。
無以：沒有什么可以拿來锐墙，沒辦法。
明志：明確志向长酗。明：明確溪北、堅定。
寧靜：這里指安靜夺脾，集中精神之拨，不分散精力。
致遠：達到遠大目標咧叭。致：達到蚀乔。
才：才干。
廣才：增長才干佳簸。廣：增長乙墙。
成：達成，成就生均。
淫慢：放縱懈怠听想。
淫：放縱。慢：懈怠马胧。
勵精：振奮精神汉买。勵：振奮。
險躁：輕薄浮躁佩脊。與上文“寧靜”相對而言蛙粘。險：輕薄。
治性：修養(yǎng)性情威彰。治：修養(yǎng)出牧。
年與時馳：年紀隨同時光飛快逝去。與：跟隨歇盼。
馳：疾行舔痕，指飛速逝去。
意與日去：意志隨同歲月而喪失豹缀。日：時間伯复。
去：消逝，逝去邢笙。
遂：最終啸如。
枯落：凋落，衰殘氮惯。比喻人年老志衰叮雳，沒有用處想暗。
多不接世：意思是，大多對社會沒有任何貢獻债鸡。
窮廬：窮困潦倒之人住的陋室江滨。
將復何及：又怎么來得及。
這篇文章作于公元234年（蜀漢建興十二年）厌均，是諸葛亮寫給他八歲的兒子諸葛瞻的一封家書。諸葛亮一生為國告唆，鞠躬盡瘁棺弊，死而后已。他為了蜀漢國家事業(yè)日夜操勞擒悬，顧不上親自教育兒子模她，于是寫下這篇書信告誡諸葛瞻。
這是諸葛亮寫給他兒子諸葛瞻的一封家書懂牧。從文中可以看作出諸葛亮是一位品格高潔侈净、才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中僧凤。全文通過智慧理性畜侦、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得非常深切躯保，成為后世歷代學子修身立志的名篇旋膳。
古代家訓，大都濃縮了作者畢生的生活經歷途事、人生體驗和學術思想等方面內容验懊，不僅他的子孫從中獲益頗多，就是今人讀來也大有可借鑒之處尸变。三國時蜀漢丞相諸葛亮被后人譽為“智慧之化身”义图，他的《誡子書》也可謂是一篇充滿智慧之語的家訓，是古代家訓中的名作召烂。
《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學立志碱工，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁骑晶。文章概括了做人治學的經驗痛垛，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結為一個“躁”字桶蛔，對比鮮明匙头。
在《誡子書》中，諸葛亮教育兒子仔雷，要“澹泊”自守蹂析，“寧靜”自處舔示，鼓勵兒子勤學勵志，從澹泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫电抚。他說惕稻，“夫學須靜也，才須學也蝙叛，非學無以廣才俺祠，非志無以成學”。意思是說借帘，不安定清靜就不能為實現(xiàn)遠大理想而長期刻苦學習蜘渣，要學得真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學習中積累起來的肺然；不下苦功學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干蔫缸；沒有堅定不移的意志就不能使學業(yè)成功。諸葛亮教育兒子切忌心浮氣躁际起，舉止荒唐拾碌。在書信的后半部分，他則以慈父的口吻諄諄教導兒子：少壯不努力街望，老大徒傷悲校翔。這話看起來不過是老生常談罷了，但它是慈父教誨兒子的它匕，字字句句是心中真話展融，是他人生的總結，因而格外令人珍惜豫柬。
這篇《誡子書》告希，還指明了立志與學習的關系；不但講明了寧靜淡泊的重要烧给，也指明了放縱怠慢燕偶、偏激急躁的危害。諸葛亮不但在大的原則方面對其子嚴格要求础嫡，循循善誘指么，甚至在一些具體事情上也體現(xiàn)出對子女的細微關懷。在這篇《誡子書》中榴鼎，有寧靜的力量：“靜以修身”伯诬，“非寧靜無以致遠”；有節(jié)儉的力量：“儉以養(yǎng)德”巫财；有超脫的力量：“非澹泊無以明志”盗似；有好學的力量：“夫學須靜也，才須學也”平项；有勵志的力量：“非學無以廣才赫舒，非志無以成學”悍及；有速度的力量：“淫慢則不能勵精”；有性格的力量：“險躁則不能治性”接癌；有惜時的力量：“年與時馳心赶，意與歲去”；有想象的力量：“遂成枯落缺猛，多不接世缨叫，悲守窮廬，將復何及”枯夜；有簡約的力量弯汰。
這篇文章短短幾十字，傳遞出的訊息湖雹，比起長篇大論，誡子效果好得多曙搬。文章短小精悍摔吏，言簡意賅，文字清新雅致纵装，不事雕琢征讲，說理平易近人，這些都是這篇文章的特出之處橡娄。
諸葛亮 : 諸葛亮（181－234）滤祖，字孔明、號臥龍（也作伏龍）瓶籽，漢族匠童，徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相塑顺、杰出的政治家汤求、軍事家、散文家严拒、書法家扬绪。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，死后
