出自兩漢漢樂府的《長歌行的《》
青青園中葵鳍侣，朝露待日晞丁稀。
陽春布德澤，萬物生光輝倚聚。
诚呱溃恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰惑折。
百川東到海桶雀，何時(shí)復(fù)西歸？
少壯不努力唬复，老大徒傷悲矗积！
園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽光照耀敞咧。
春天給大地普施陽光雨露棘捣，萬物生機(jī)盎然欣欣向榮。
承萁ǎ恐那肅殺的秋天來到乍恐，樹葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著向東流入大海测砂，何時(shí)才能重新返回西境茵烈？
年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到老來悲傷也沒用了砌些。
長歌行：漢樂府曲題呜投。這首詩選自《樂府詩集》卷三十，屬相和歌辭中的平調(diào)曲存璃。
葵：“葵”作為蔬菜名仑荐，指中國古代重要蔬菜之一∽荻《詩經(jīng)·豳風(fēng)·七月》：“七月亨葵及菽粘招。”李時(shí)珍《本草綱目》說“葵菜古人種為常食偎球，今之種者頗鮮洒扎。有紫莖辑甜、白莖二種，以白莖為勝袍冷。大葉小花栈戳，花紫黃色，其最小者名鴨腳葵难裆。其實(shí)大如指頂，皮薄而扁镊掖，實(shí)內(nèi)子輕虛如榆莢仁乃戈。”此詩“青青園中葵”即指此亩进。
朝露：清晨的露水症虑。晞：天亮，引申為陽光照耀归薛。
”陽春“句：陽是溫和谍憔。陽春是露水和陽光都充足的時(shí)候，露水和陽光都是植物所需要的主籍，都是大自然的恩惠习贫，即所謂的”德澤“。 布：布施千元，給予苫昌。 德澤：恩惠。
秋節(jié)：秋季幸海。
焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子祟身。 華（huā）：同“花”物独。 衰：一說讀“cuī”袜硫，因?yàn)楣艜r(shí)候沒有“shuāi”這個音；一說讀shuāi挡篓，根據(jù)語文出版社出版的《古代漢語》婉陷，除了普通話的規(guī)范發(fā)音之外，任何其他的朗讀法都是不可取的官研。
百川：大河流憨攒。
少壯：年輕力壯，指青少年時(shí)代阀参。
老大：指年老了肝集，老年。徒：白白地蛛壳。
此詩是漢樂府詩的一首杏瞻。長歌行是指“長聲歌詠”為曲調(diào)的自由式歌行體所刀。樂府是自秦代以來設(shè)立的朝廷音樂機(jī)關(guān)。它除了將文人歌功頌德的詩配樂演唱外捞挥，還擔(dān)負(fù)采集民歌的任務(wù)浮创。漢武帝時(shí)得到大規(guī)模的擴(kuò)建，從民間搜集了大量的詩歌作品砌函，內(nèi)容豐富斩披，題材廣泛。
這是一首詠嘆人生的歌讹俊。唱人生而從園中葵起調(diào)垦沉，這在寫法上被稱作“托物起興”，即“先言他物以引起所詠之辭也”仍劈。園中葵在春天的早晨亭亭玉立厕倍，青青的葉片上滾動著露珠，在朝陽下閃著亮光贩疙，像一位充滿青春活力的少年讹弯。詩人由園中葵的蓬勃生長推而廣之，寫到整個自然界这溅，由于有春天的陽光组民、雨露，萬物都在閃耀著生命的光輝悲靴，到處是生機(jī)盎然邪乍、欣欣向榮的景象。這四句对竣，字面上是對春天的禮贊庇楞，實(shí)際上是借物比人，是對人生最寶貴的東西──青春的贊歌否纬。人生充滿青春活力的時(shí)代吕晌，正如一年四季中的春天一樣美好。這樣临燃，在寫法上它同時(shí)又有比喻的意義睛驳，即所謂“興而比”。
自然界的時(shí)序不停交換膜廊，轉(zhuǎn)眼春去秋來乏沸，園中葵及萬物經(jīng)歷了春生、夏長爪瓜，到了秋天蹬跃，它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎铆铆，喪失了活力蝶缀。人生也是如此丹喻，由青春勃發(fā)而長大，而老死翁都，也要經(jīng)歷一個新陳代謝的過程碍论。這是一個不可移易的自然法則。詩人用“潮浚恐秋節(jié)至”表達(dá)對“青春”稍縱即逝的珍惜鳍悠，其中一個“恐”字，表現(xiàn)出人們對自然法則的無能為力坐搔，青春凋謝的不可避免藏研。接著又從時(shí)序的更替聯(lián)想到宇宙的無盡時(shí)間和無垠空間，時(shí)光像東逝的江河薯蝎，一去不復(fù)返。由時(shí)間尺度來衡量人的生命也是老死以后不能復(fù)生谤绳。在這永恒的自然面前占锯，人生就像葉上的朝露一見太陽就被曬干了，就像青青葵葉一遇秋風(fēng)就枯黃凋謝了缩筛。
詩歌由對宇宙的探尋轉(zhuǎn)入對人生價(jià)值的思考消略，終于推出“少壯不努力，老大徒傷悲”這一發(fā)聾振聵的結(jié)論瞎抛，結(jié)束全詩艺演。這個推理的過程，字面上沒有寫出來桐臊，但讀者可循著詩人思維的軌跡胎撤，用自己的人生體驗(yàn)來補(bǔ)足：自然界的萬物有一個春華秋實(shí)的過程；人生也有一個少年努力断凶、老有所成的過程伤提。自然界的萬物只要有陽光雨露，秋天自能結(jié)實(shí)认烁，人卻不同肿男；沒有自身努力是不能成功的。萬物經(jīng)秋變衰却嗡，但卻實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值舶沛，因而不足傷悲；人則不然窗价，因“少壯不努力”而老無所成如庭，就等于空走世間一趟。調(diào)動讀者思考撼港，無疑比代替讀者思考高明柱彻。正由于此豪娜，使這首詩避免了容易引人生厭的人生說教，使最后的警句顯得渾厚有力哟楷，深沉含蓄瘤载，如洪鐘長鳴一般，深深地打動了讀者的心卖擅。句末中的“徒”字意味深長：一是說老大無成鸣奔，人生等于虛度了；二是說老年時(shí)才醒悟?qū)⒂谑聼o補(bǔ)惩阶，徒嘆奈何挎狸，意在強(qiáng)調(diào)必須及時(shí)努力。
此詩從“園中葵”說起断楷，再用水流到海不復(fù)回打比方锨匆，說明光陰如流水，一去不再回冬筒。最后勸導(dǎo)人們恐锣，要珍惜青春年華，發(fā)奮努力舞痰，不要等老了再后悔土榴。這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻响牛＄枨荩“青青”喻其生長茂盛。其實(shí)在整個春天的陽光雨露之下呀打，萬物都在爭相努力地生長矢赁。因?yàn)樗鼈兌伎峙虑锾旌芸斓氐絹恚钪镲L(fēng)凋零百草的道理贬丛。大自然的生命節(jié)奏如此坯台，人生也是這樣。一個人如果不趁著大好時(shí)光而努力奮斗瘫寝，讓青春白白地浪費(fèi)蜒蕾，等到年老時(shí)后悔也來不及了。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝焕阿，鼓勵青年人要珍惜時(shí)光咪啡，出言警策，催人奮起暮屡。
