梁國楊氏子九歲，甚聰惠±祝孔君平詣其父汰寓，父不在，乃呼兒出苹粟。為設(shè)果有滑，果有楊梅∏断鳎孔指以示兒曰：“此是君家果毛好。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
liáng guó yáng shì zǐ jiǔ suì 苛秕， shèn cōng huì 肌访。 kǒng jūn píng yì qí fù ， fù bù zài 艇劫， nǎi hū ér chū 吼驶。 wèi shè guǒ ， guǒ yǒu yáng méi 店煞。 kǒng zhǐ yǐ shì ér yuē ：“ cǐ shì jūn jiā guǒ 蟹演。” ér yìng shēng dá yuē ：“ wèi wén kǒng què shì fū zǐ jiā qín 。”
梁國楊氏子九歲顷蟀，甚聰惠酒请。孔君平詣其父衩椒，父不在蚌父，乃呼兒出哮兰。為設(shè)果毛萌，果有楊梅『戎停孔指以示兒曰：“此是君家果阁将。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
在梁國右遭，有一戶姓楊的人家做盅，家里有個九歲的兒子，非常聰明窘哈〈盗瘢孔君平來拜見楊氏子的父親，可是父親不在滚婉，于是便叫楊氏子出來图筹。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對楊氏之子远剩，并說：“這是你家的水果扣溺。”楊氏子馬上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。”
孔君平：孔坦瓜晤，字君平锥余，官至延尉
氏：姓氏，表示家族的姓痢掠。
夫子：舊時對學(xué)者或老師的尊稱驱犹。
設(shè)：擺放，擺設(shè)志群。
甚：非常着绷。
詣：拜見。
未聞：沒有聽說過锌云。
示：給……看荠医。
惠：惠同“慧”，智慧的意思桑涎。
乃：就彬向；于是。
曰：說攻冷。
未：沒有
《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語·言語引》娃胆，這部書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事等曼。本課描述了楊氏之子的聰明里烦，把楊氏之子巧妙的回答描寫得惟妙惟肖，幽默風(fēng)趣禁谦。
解讀
①梁國楊氏子九歲胁黑，甚聰惠。
這句話點(diǎn)明了文章要講的人物州泊，以及人物的特點(diǎn)丧蘸。起到總起全文的作用。
②孔君平詣其父遥皂，父不在力喷，乃呼兒出。
從孔君平來拜見孩子的父親一事不約時間來看演训，兩家的關(guān)系很好弟孟，常來常往。并且還可以看出孔君平很有禮貌样悟。并與小兒關(guān)系很好拂募。
③為設(shè)果，果有楊梅。
誰為誰設(shè)果?聯(lián)系上下文自然知道没讲，孩子給孔君平端來了水果眯娱，水果有楊梅∨来眨看起來孩子很有禮貌徙缴，很會招待客人。
④孔指以示兒曰：“此是君家果嘁信。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽于样。”
這是故事中的重點(diǎn)部分∨司福孔君平看到楊梅穿剖，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果卦溢。”意思是糊余，你姓楊，它叫楊梅单寂，你們本是一家嘛!”這信手拈來的玩笑話贬芥，很幽默，也很有趣宣决。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥蘸劈。”句子中的“家禽”不同于21世紀(jì)的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨(dú)立表達(dá)意思 尊沸。從這里可以看出楊氏子是個聰慧威沫、能言善辯的孩子。他的一句“未聞孔雀是夫子家禽洼专。”這回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章棒掠，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是壶熏，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”句柠，而是采用了否定的方式浦译，說“未聞孔雀是夫子家禽”棒假，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌精盅，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥帽哑，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對叹俏。因為他要承認(rèn)孔雀是他家的鳥妻枕，他說的話才立得住腳。楊氏子表現(xiàn)了孩子應(yīng)有的禮貌,他的語氣委婉、機(jī)智屡谐、幽默而思維敏捷述么，又表達(dá)了“孔雀不是夫子家的鳥，楊梅又怎么是楊家的果”愕掏，使孔君平無言以對度秘。既沒有傷了兩家的和氣，又讓人一笑而過饵撑。
這是小學(xué)生初次接觸到的文言文剑梳。學(xué)習(xí)本文應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把文章讀正確。特別要注意停頓的恰當(dāng)滑潘。舉例如下：
梁國/楊氏子/九歲垢乙，甚/聰惠∮锫保孔君平/詣/其父追逮，父/不在，乃/呼兒出粹舵。為/設(shè)果羊壹，果/有楊梅∑胗ぃ孔/指以示兒/曰：“此/是君家果油猫。”兒/應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”
本文雖行文簡潔柠偶，不足百字情妖，但古今字義不同是學(xué)生閱讀理解的難點(diǎn)。要采取以下步驟幫助學(xué)生理解短文的意思：
文中的"家禽”吳說的“家禽”嗎?使學(xué)生能貫通上下文诱担。
在學(xué)生了解課文內(nèi)容后毡证，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文蔫仙。在讀中體會九歲孩子的回答妙在什么地方料睛，交流對這個問題的體會。教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對比：“孔雀是夫子家禽”“未聞孔雀是夫子家禽”有什么不一樣摇邦，體會這個孩子回答的委婉和機(jī)智恤煞。
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