《師曠論學(xué)》，作者是西漢時(shí)人劉向又厉。該書(shū)說(shuō)的是人生學(xué)無(wú)止境九府，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)的道理。劉向（約前77—前6） 覆致，西漢經(jīng)學(xué)家侄旬、目錄學(xué)家、文學(xué)家篷朵。
原文
晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十勾怒，欲學(xué)，恐已暮矣声旺。”
師曠曰：“暮笔链，何不炳燭乎?"
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之腮猖，少而好學(xué)鉴扫，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)澈缺，如日中之光坪创；老而好學(xué)，如秉燭之明姐赡。秉燭之明莱预，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉!”项滑。（選自西漢劉向編《說(shuō)苑· 建本》）
閱讀訓(xùn)練
1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞依沮。
①晉平公問(wèn)于師曠曰 ②臣安敢戲其君
③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎
2．文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理枪狂？
參考答案
1.①向②怎么危喉；開(kāi)玩笑③在黑暗中走路④點(diǎn)燃蠟燭
2.一個(gè)人要有活到才老學(xué)到老的精神。
譯文
晉平公對(duì)師曠說(shuō)：“我今年七十歲了州疾，想要學(xué)習(xí)辜限，恐怕已經(jīng)晚了。”
師曠回答說(shuō)：“既然晚了严蓖，為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢薄嫡？”
平公說(shuō)：“哪里有做臣子的人而來(lái)戲弄自己的國(guó)君的行為呢氧急？”
師曠說(shuō)：“雙目失明的我怎么敢戲弄我的君主呢？我聽(tīng)說(shuō)岂座，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)态蒂，就如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣燦爛；中年時(shí)喜好學(xué)習(xí)费什，就像正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣強(qiáng)烈钾恢；晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就像拿著蠟燭照明鸳址，點(diǎn)上火把走路和摸黑走相比瘩蚪，哪個(gè)更好呢?”
平公說(shuō)：“說(shuō)得好啊稿黍！”
注釋
1.晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君疹瘦。
2.于：向。
3 吾：我巡球。
4.師曠：字子野言沐，春秋時(shí)代晉國(guó)樂(lè)師。他雙目失明酣栈，仍熱愛(ài)學(xué)習(xí)险胰，對(duì)音樂(lè)有極高的造詣。
5.恐：恐怕矿筝，擔(dān)心起便。
6.暮：本來(lái)是“天晚”的意思，這里指“晚”的意思窖维。
7.何：為什么榆综。
8.炳燭：點(diǎn)燭,當(dāng)時(shí)的燭，只是火把铸史，還不是后來(lái)的燭鼻疮。
9.安：怎么，哪琳轿。
10.戲：作弄陋守，戲弄。
11.盲臣：瞎眼的臣子利赋。師曠為盲人，故自稱為盲臣猩系。
12.臣：臣子對(duì)君主的自稱媚送。
13.聞：聽(tīng)說(shuō),聽(tīng)聞。
14.而：表并列寇甸，并且塘偎。
15.陽(yáng)：陽(yáng)光疗涉。
16.秉燭之明，孰與昧行乎：點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路吟秩，究竟哪個(gè)好呢咱扣？
17.孰與：相當(dāng)于“……跟（與）……哪個(gè)（誰(shuí)）怎么樣？”涵防。
18.昧行：在黑暗中行走闹伪。昧，黑暗壮池。
19.善哉：說(shuō)得好捌俊！
20.善：好椰憋。
21.日出之陽(yáng)：初升的太陽(yáng)厅克，早晨的太陽(yáng)。
22.日中之光：正午（強(qiáng)烈）的太陽(yáng)光橙依。证舟。
23.好：愛(ài)好。
24.為：作為窗骑。
25.少：年少女责。
26.欲:想，想要
點(diǎn)評(píng)：
晉平公想要學(xué)習(xí)慧域，卻擔(dān)心自己年齡已老鲤竹。而師曠認(rèn)為，人的一生都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)昔榴。他形象地比喻辛藻；少年好學(xué)，好像初升的太陽(yáng)互订，壯年好學(xué)吱肌，好像正午的陽(yáng)光；老年好學(xué)仰禽，好比蠟燭的光明氮墨，也可以照亮人生的里程，雖然光線微弱吐葵，但總比摸黑走路要好得多规揪。這一比喻，很形象温峭，人們?nèi)菀桌斫饷颓Γ踩菀捉邮埽詴x平公為之稱善凤藏。本篇的特點(diǎn)奸忽，在于采用形象的比喻堕伪。師曠的說(shuō)辭，不是陳述抽象的道理栗菜，而是用日常生活的常識(shí)來(lái)闡發(fā)自己的主張欠雌。為了吸引對(duì)方的注意，師曠有意利用漢語(yǔ)一音多義的特點(diǎn)疙筹，用雙關(guān)的手法故意曲解晉平公的語(yǔ)意富俄。晉平公所說(shuō)“欲學(xué)，恐已暮矣腌歉，”其中的“暮”字蛙酪，指的是年齡老大，已入暮年翘盖。師曠卻將“暮”字解釋為太陽(yáng)已落桂塞，天色將晚，所以說(shuō)：“暮馍驯，何不炳燭乎阁危？”這樣的曲解，形同戲弄汰瘫，正因?yàn)槿绱丝翊颍瑤煏绲脑挷乓饡x平公的高度注意。以下師曠由“炳燭”自然導(dǎo)引出關(guān)于學(xué)習(xí)的比喻混弥，留給對(duì)方的印象也就更為深刻了趴乡。先秦游說(shuō)之士的說(shuō)辭往往有震撼人心的力量，其訣竅也就在這里蝗拿。
關(guān)鍵詞：師曠論學(xué)
