出自唐代胡令能的《小兒垂釣》
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身伍俘。
路人借問(wèn)遙招手邪锌，怕得魚驚不應(yīng)人。
一個(gè)頭發(fā)蓬亂癌瘾、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚觅丰，側(cè)身坐在青苔上綠草遮映著他的身影。
聽到有過(guò)路的人問(wèn)路遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)[了擺手妨退，不敢回應(yīng)路人生怕驚動(dòng)了魚兒妇萄。
蓬頭：形容小孩可愛蜕企。
稚子：年齡小的、懵懂的孩子冠句。
垂綸：釣魚轻掩。
綸：釣魚用的絲線。
莓：一種野草懦底。
苔：苔蘚植物放典。
映：遮映。
借問(wèn)：向人打聽基茵。
魚驚：魚兒受到驚嚇奋构。
應(yīng)：回應(yīng)，答應(yīng)拱层，理睬弥臼。
本首詩(shī)具體創(chuàng)作時(shí)間不詳「疲《小兒垂釣》是胡令能到農(nóng)村去尋找一個(gè)朋友径缅，向釣魚兒童問(wèn)路后所作。
《小兒垂釣》是一首以兒童生活為題材的詩(shī)作烙肺，詩(shī)寫一“蓬頭稚子”學(xué)釣魚纳猪，“側(cè)坐莓苔草映身”，路人向小兒招手桃笙，想借問(wèn)打聽一些事情氏堤，那小兒卻“怕得魚驚不應(yīng)人”（怕驚了魚而不置一詞），真是活靈活現(xiàn)搏明、惟妙惟肖鼠锈，形神兼?zhèn)洌馊ぐ蝗恍侵Ｆ渌囆g(shù)成就絲毫不亞于杜牧著名的《清明》一詩(shī)购笆。
此詩(shī)分垂釣和問(wèn)路兩層，第一虚循、二句重在寫垂釣（形）同欠，第三、四句重在問(wèn)路（傳神）横缔。
第一铺遂、二句，稚子剪廉，小孩也娃循。“蓬頭”寫其外貌斗蒋，突出了小孩的幼稚頑皮捌斧，天真可愛∪矗“綸”是釣絲捞蚂，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚跷究。詩(shī)人對(duì)這垂釣小兒的形貌不加粉飾姓迅，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來(lái)面目，使人覺得自然可愛與真實(shí)可信俊马《〈妫“學(xué)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。這個(gè)小孩子初學(xué)釣魚柴我，所以特別小心解寝。在垂釣時(shí)，“側(cè)坐”姿態(tài)艘儒，草映其身聋伦，行為情景，如在眼前界睁【踉觯“側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思。側(cè)坐翻斟，而非穩(wěn)坐逾礁，正與小兒初學(xué)此道的心境相吻合。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景访惜〕ㄕ“莓苔”，泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植物疾牲，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽(yáng)光罕見人跡罕到的所在植捎，更是一個(gè)魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處阳柔，為后文所說(shuō)“怕得魚驚不應(yīng)人”做了鋪墊焰枢。“草映身”舌剂，也不只是在為小兒畫像济锄，它在結(jié)構(gòu)上，對(duì)于下句的“路人借問(wèn)”還有著直接的承接關(guān)系──路人之向小兒打問(wèn)霍转，就因?yàn)榭吹靡娦骸?/p>
后兩句中“遙招手”的主語(yǔ)還是小兒荐绝。當(dāng)路人問(wèn)道，小兒害怕應(yīng)答驚魚避消，從老遠(yuǎn)招手而不回答低滩。這是從動(dòng)作和心理方面來(lái)刻畫小孩召夹，有心計(jì)，有韜略恕沫，機(jī)警聰明监憎。小兒之所以要以動(dòng)作來(lái)代替答話，是害怕把魚驚散婶溯。小兒的動(dòng)作是“遙招手”鲸阔，說(shuō)明小兒對(duì)路人的問(wèn)話并非漠不關(guān)心。小兒在“招手”以后迄委，又怎樣向“路人”低聲耳語(yǔ)褐筛，那是讀者想象中的事，詩(shī)人再?zèng)]有交代的必要叙身，所以渔扎，在說(shuō)明了“遙招手”的原因以后，詩(shī)作也就戛然而止曲梗。
在唐詩(shī)中赞警，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴虏两。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣愧旦。詩(shī)中沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾定罢，就似一枝清麗的出水芙蓉笤虫，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無(wú)限童趣和一些專注祖凫。 此詩(shī)不失為一篇情景交融琼蚯、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎鳌?
胡令能 : 胡令能（785-826年）峦睡，唐詩(shī)人，隱居圃田（河南中牟縣）权埠。唐貞元榨了、元和時(shí)期人。家貧攘蔽，年輕時(shí)以修補(bǔ)鍋碗盆缸為生龙屉，人稱“胡釘鉸”。他的詩(shī)語(yǔ)言淺顯而構(gòu)思精巧满俗，生活情趣很濃转捕，現(xiàn)僅存七絕
