鳴機(jī)夜課圖記
記母教銓①時(shí)洗显，膝置書外潜，令銓坐膝下讀之。母手紡績(jī)②挠唆，口授句讀③处窥。咿唔之聲，與軋軋相間玄组。兒怠滔驾，則少加夏楚④，旋復(fù)持兒泣曰：“兒及此不學(xué)俄讹，我何以見汝父!”至夜分哆致，寒甚，母坐于床患膛，以被覆雙足摊阀，解衣以胸溫兒背，共誦之踪蹬。讀倦胞此，睡母懷，俄而母搖銓曰：“醒矣跃捣！”張目視母面豌鹤，淚方縱橫落，銓亦泣枝缔。少間布疙，復(fù)令讀。雞鳴方臥焉……銓終學(xué)有所成愿卸，蜚聲文壇灵临。
（選自蔣士銓《鳴機(jī)夜課圖記》，有改動(dòng)）
【注釋】
①〔銓〕清代著名文學(xué)家蔣士銓趴荸。
②〔紡績(jī)〕織布儒溉。
③〔句讀(dòu)〕句子中間停頓的地方，泛指文章发钝。
④〔夏(jià)楚〕責(zé)打顿涣。
【試題】
1．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。[來源:學(xué).科.網(wǎng)]
母坐于床酝豪，以被覆雙足涛碑，解衣以胸溫兒背。
2．請(qǐng)根據(jù)文意孵淘，回答下面兩個(gè)問題蒲障。
（1）用一個(gè)四字短語給本語段加一個(gè)較恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：
（2）結(jié)合全文瑞眼，說說“銓亦泣”的主要原因单山。
【參考答案】
1. 母親坐在床上栅螟，用被子蓋著我的雙腳蚂维，解開衣服用胸口暖和著我的脊背。
2.（1）嚴(yán)母教子毙籽、嚴(yán)母陪讀洞斯、母陪子讀。
（2）兒子為母親深夜陪讀而感動(dòng)坑赡，為自己深夜睡著慚愧而哭（兒子被母親的做法感動(dòng)而哭）烙如。
【作者介紹】
蔣士銓(1725～1784) 清代詩人。字心馀垮衷、苕生厅翔，號(hào)藏園乖坠，又號(hào)清容居士搀突。鉛山（今屬江西）人。乾隆二十二年(1757)進(jìn)士熊泵，官翰林院編修仰迁。辭官后曾主持□山、崇文顽分、安定三書院講席徐许。蔣士銓是乾、嘉時(shí)期一個(gè)有影響的詩人卒蘸，與袁枚雌隅、趙翼并稱乾隆三大家。蔣士銓也寫詞和散文缸沃。此外他還是位重要的戲曲作家恰起。
【譯文】
回憶我母親教我的時(shí)候，她膝上放著書趾牧，叫我坐在膝下小凳子上看著書讀检盼。母親一邊手里操作，一邊嘴里教我一句句念翘单。咿咿唔唔的讀書聲吨枉，夾著吱吱啞啞織布聲，交錯(cuò)在一起哄芜。我不起勁了貌亭，她就拿戒尺打我?guī)紫拢蛄宋胰想直Я宋铱奘籼幔f：“兒啊，你這時(shí)候不肯學(xué)習(xí)，叫我怎么去見你爸冤议！”到半夜里斟薇，很冷，母親坐在床上恕酸，拉起被子蓋住雙腳堪滨，解開自己衣服用胸口的體溫暖我的背，和我一起朗讀蕊温；我讀得倦了袱箱，就在母親懷里睡著了。過了一會(huì)义矛，母親搖我发笔，說：“可以醒了！”我張開眼凉翻，看見母親臉上淚流滿面了讨，我也哭起來。歇一下制轰，再叫我讀前计；直到頭遍雞叫，才和我一同睡了垃杖。
【簡(jiǎn)析】
寫母親教作者讀書的方式男杈。這一部分緊扣題目“鳴機(jī)夜課”，可分三層调俘。“記母教銓時(shí)……我何以見汝父伶棒？”為第一層，“膝置書彩库，令銓坐膝下讀之肤无。母手任操作，口授句讀”侧巨，點(diǎn)“鳴機(jī)”課讀舅锄。“兒怠，則少加夏楚”司忱，寫課讀之“嚴(yán)”皇忿。“旋復(fù)持兒泣”，寫母親對(duì)兒的疼愛坦仍，愛而不失其嚴(yán)鳍烁。“怠”而“夏楚”，卻又“持兒泣”繁扎，反映母親的心理矛盾幔荒。一個(gè)“少”字糊闽，表現(xiàn)出作者對(duì)母親的理解，母子深情含蘊(yùn)其中爹梁。“至夜分寒甚……雞鳴臥焉”為第二層右犹，寫深夜課讀。這一層最為動(dòng)人姚垃。“夜分”一語念链，寫課讀時(shí)間之久，“寒甚”二字积糯，明課讀境況之劣掂墓。在這樣寒冷的深夜，母親仍不輟教作者讀書看成。“解衣以胸溫兒背君编，共銓朗誦之”，慈母形象川慌，躍然紙上吃嘿，慈而不廢其學(xué)。“讀倦窘游，睡母懷”唠椭，勤苦如此跳纳。不久忍饰，母親又把作者搖醒，“銓張目視母面寺庄，淚方縱橫落”艾蓝，重重心事，種種情懷斗塘，全由“淚方縱橫落”這五字出赢织。“諸姨嘗謂母曰……妹何托焉？”為第三層馍盟，前兩層直接描寫課子之嚴(yán)于置，這一層側(cè)面描寫何以嚴(yán)，殷殷希望贞岭，和盤托出八毯。
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