昨夜扁舟雨一蓑短荐，滿江風(fēng)浪夜如何?
今朝試卷孤逢看倚舀，依舊青山綠樹多。
1.這首詩抒寫了詩人舟行江上時(shí)的哪些情感?(4分)
2.這首詩主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度?(4分)
參考答案
1.這首詩生動(dòng)而有層次的寫出了詩人舟行江上的復(fù)雜情感：“夜如何”寫出了詩人的擔(dān)憂之心忍宋，“試卷”刻畫了詩人即抱有希望而又有些疑慮不安的心態(tài)瞄桨，“依舊”抒發(fā)了詩人無限的欣喜。
2.這首詩主要運(yùn)用了借景抒情(寓情于景讶踪、觸景生情芯侥、托物言志)的手法，風(fēng)雨夜行乳讥，孤舟危機(jī)重重柱查，但風(fēng)雨后仍是青山綠樹，形象地表明了詩人在逆境中的達(dá)觀態(tài)度云石，雖然身處逆境唉工，仍能以平常心面對現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)定信心汹忠。
2.閱讀下面一首宋詩淋硝，回答問題。
次韻雪后書事二首(其一)
朱熹
惆悵江頭幾樹梅宽菜，杖藜行繞去還來谣膳。
前時(shí)雪壓無尋處，昨夜月明依舊開铅乡。
折寄遙憐人似玉继谚，相思應(yīng)恨劫成灰。
沉吟日落寒鴉起阵幸，卻望柴荊獨(dú)自回花履。
1.這首詠梅詩中，作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花的?請簡要分析挚赊。(5分)
2.詩的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情?請簡要分析诡壁。(6分)
參考答案
1.運(yùn)用了烘托和渲染的手法，全詩幾乎未涉及梅花的形色香荠割，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染妹卿，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。(答出烘托和渲染的，給2分纽帖，能作簡要分析的宠漩，給3分举反。意思答對即可懊直。如有其他答案，只要言之成理火鼻，可酌情給分室囊。)
2.表現(xiàn)了作者落寞惆悵，若有所失的心情魁索，作者將自己復(fù)雜的情感折射到梅花上融撞，思緒萬端又無從說起，以至在梅花下沉吟良久粗蔚，直到日暮才獨(dú)自離開尝偎。(答出作者心情的，給3分;能做簡要分析的鹏控，給3分致扯。意思答對即可。如有其他答案当辐，只要言之成理抖僵，可酌情給分。)
3.閱讀下面一首宋詩缘揪，回答問題耍群。
朱熹
昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕找筝。
向來枉費(fèi)推移力蹈垢，此日中流自在行。
1.這首詩最突出的表現(xiàn)手法是什么?請結(jié)合詩句具體分析袖裕。(5分)
2.請聯(lián)系實(shí)際耘婚，探究這首詩所表達(dá)的深刻道理。(6分)
參考答案
1.運(yùn)用了對比(或者反襯)的手法(1分)陆赋。一二句描寫了雨后水漲沐祷，即使是大船行駛起來也輕快如飛的生活圖景。日行月轉(zhuǎn)攒岛，地球上又一度春季到來赖临，萬物復(fù)蘇，大地滋潤灾锯。江上的水漲起來了兢榨，巨船大艦在江上飄行，輕快如水漂鴻毛一般(1分)。第三句寫冰凍山寒吵聪，江流緩細(xì)凌那，多人推拉，一條小船也移動(dòng)艱難(1分)吟逝。兩幅畫面形成了鮮明的對比帽蝶，進(jìn)而突出了因水流大船行順利的特點(diǎn)(1分)。
2.厚積才能薄發(fā)(2分)大的船艦?zāi)軌蛟诮凶杂娠h飛块攒，就是因?yàn)榕c“向來”相比承載它的水流足夠充足励稳。(2分)讀書做學(xué)問，做任何事情囱井，都要打好雄厚的基礎(chǔ)驹尼，日積月累，才能駕馭自如庞呕，取得事半功倍的效果新翎。(2分)
4.閱讀下面一首宋詩，回答問題住练。
朱熹
孤鶴悲秋晚地啰，凌風(fēng)絕太清①。
一為棲苑客澎羞，空有叫群聲髓绽。
矢矯千年質(zhì)②，飄搖萬里情妆绞。
九皋③無枉路顺呕，從遣碧云生。
【注】朱熹：南宋著名思想家括饶。祖籍安徽徽州婺源(今屬江西)株茶。
①太清：天空。②千年質(zhì)：古代以鶴為長壽的仙禽图焰，故此稱千年質(zhì)启盛。③九皋：深遠(yuǎn)的水澤地。
1.簡析“空有叫群聲”中“空”字的妙處技羔。(4分)
2.這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?“孤鶴”的形象寄托了作者怎樣的思想感情?(4分)
參考答案
1.“空”字僵闯，寫出了孤鶴徒然為失群呼鳴，突出了孤鶴孤獨(dú)凄涼之極藤滥。(2分)而詩人的萬千感慨也正是由此而生發(fā)的鳖粟，字里行間寄寓詩人感傷嘆婉的情懷。(2分)
2.這首詩運(yùn)用了比喻(托物言志或象征)的手法拙绊，(1分)描寫了一只失群的仙鶴向图，被關(guān)入園林之中泳秀，雖有漂游萬里的雄心，卻不能展翅飛翔榄攀，(1分)含蓄地表達(dá)了作者希望擺脫束縛嗜傅，充分施展自己抱負(fù)的情懷，以及在現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)這種理想的悲哀檩赢。(2分)
5.閱讀下面一首宋詩吕嘀，回答問題。
朱熹
半畝方塘一鑒開漠畜，天光云影共徘徊币他。
問渠那得清如許?為有源頭活水來坞靶。
1.一憔狞、二兩句是怎樣具體描繪“半畝方塘”的清澈明凈的?
2.“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句借水的清澈彰阴，詩人想說明什么道理?
3.請你將第一瘾敢、二句所展現(xiàn)的畫面用形象生動(dòng)的語言描繪出來。
4.你從第三尿这、四句詩中悟出了什么道理?
5.上聯(lián)寫景怎樣具體描繪方塘的清澈明凈?詩人用方塘的感性形象比喻什么?
6.選出對朱熹《觀書有感》賞析有誤的一項(xiàng)( )
A.這是一首因讀書有感而寫下的說理詩簇抵。首句將書比作“方塘”、明“鑒”射众，新穎巧妙碟摆，極便開啟后句。
B.次句“徘徊”二字叨橱，十分傳神典蜕，使整個(gè)畫面形象生動(dòng)，具有動(dòng)態(tài)美罗洗，刻畫出天光云影愉舔，流連忘返，情態(tài)畢見伙菜。
C.第三句轩缤，作者問注入“方塘”的水“渠”，何來這么多清澈的水流贩绕，實(shí)嘆知識(shí)之源無窮火的。
D.“源頭活水”四字比喻治學(xué)要有豐富的知識(shí)源泉，要博覽群書淑倾，不斷儲(chǔ)備馏鹤，源頭充實(shí)了，水自然源遠(yuǎn)流長踊淳。
參考答案
1.將方塘比喻為明鏡假瞬，用天光云影在水中的倒影表現(xiàn)塘水的清澈明凈陕靠。
2.只有不斷汲取新的知識(shí)，才能提高自身的道德和文化修養(yǎng)脱茉。
3.半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開剪芥，天空的光彩和浮云的影子一齊映入水塘，不停地晃動(dòng)琴许，充滿生機(jī)和活力税肪。
4.人的要常常讀書多讀書作為知識(shí)的源頭活水才能保持思想的清新活力榜田。
5.將方塘喻為明鏡益兄，用天光云影在水中的倒影表現(xiàn)塘水的清澈。詩人以清澈的塘水為喻箭券，生動(dòng)地描寫了讀書達(dá)到的心領(lǐng)神會(huì)的高超境界。
6.C辩块。
關(guān)鍵詞：鑒賞試題
