養(yǎng)魚記
【北宋】歐陽修
折檐①之前有隙地外潜，方四五丈原环，直對非非堂②。修竹環(huán)繞蔭映处窥，未嘗植物嘱吗，因洿③以為池。不方不圓滔驾，任其地形谒麦；不甃不筑④，全其自然哆致∪频拢縱鍤⑤以浚之，汲井以盈之摊阀。湛乎汪洋迁匠，晶乎清明，微風(fēng)而波驹溃，無波而平城丧，若星若月，精彩下入豌鹤。予偃息⑥其上亡哄，潛形于毫芒⑦；循漪沿岸布疙，渺然有江潮千里之想蚊惯。斯足以舒憂隘而娛窮獨⑧也愿卸。
乃求漁者之罟⑨，市數(shù)十魚截型，童子養(yǎng)之乎其中趴荸。童子以為斗斛之水不能廣其容，蓋活其小者而棄其大者宦焦。怪而問之发钝，且以是對。嗟乎波闹！其童子無乃嚚昏而無識矣乎⑩酝豪！予觀巨魚枯涸在旁不得其所，而群小魚游戲乎淺狹之間精堕，有若自足焉孵淘。（選自《居士外集》）
【注釋】
①折檐: 屋檐下的回廊②非非堂: 作者剛剛出仕，在洛陽做留守推官時所建在衙廳西側(cè)
③洿（wū）：地勢低洼的地方歹篓。④甃（zhōu）砌 池壁瘫证。筑：夯底土。
⑤鍤（chㄗ椤）鐵鍬痛悯。浚：挖溝疏通水路重窟。⑥偃息：休息
⑦潛形于毫芒：在毫末之中隱藏了自己的身體
⑧舒憂隘而娛窮獨：釋放憂愁郁悶的心情，在困厄孤獨中快樂起來惧财。
⑨罟（gǔ）：漁網(wǎng)巡扇。
⑩無乃……乎：相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“難道不是……嗎”“恐怕……吧”。 嚚（yín）昏：愚蠢糊涂垮衷。
12. 解釋下列句子中加點的詞語厅翔。（3分）
⑴修竹環(huán)繞蔭映未嘗植物，（ ）
⑵縱鍤以浚之搀突，汲井以盈之刀闷。（ ）
⑶循漪沿岸，渺然有江潮千里之想仰迁。（ ）
13.下列句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是甸昏。（2分）
A.折檐之前有隙地。怪而問之徐许。
B.因洿以為池施蜜。 童子以為斗斛。
C.任其地形雌隅。 不能廣其容翻默。
D.微風(fēng)而波缸沃。 蓋活其小者而棄其大者
14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（5分）
予觀巨魚枯涸在旁修械，不得其所趾牧；而群小魚游戲乎淺狹之間，有若自足焉肯污。
15.下列六個句子分成為四組翘单，全部描寫魚池的一組是。（ ）（2分）
①修竹環(huán)繞蔭映仇箱，未嘗植物②县恕。縱鍤以浚之剂桥，汲井以盈之忠烛。③湛乎汪洋，晶乎清明权逗，④微風(fēng)而波美尸，無波而平⑤若星若月，精彩下入斟薇。⑥循漪沿岸师坎，渺然有江潮千里之想.
A.①②⑥ B.①③⑤ C.③④⑤ D.②④⑥
16.文章結(jié)尾, 作者“感之而作《養(yǎng)魚記》”，請結(jié)合全文堪滨，談?wù)勛髡哂性鯓拥母邢肟杪＃?分）
參考答案
12.⑴種植⑵滿，充滿⑶順著袱箱，沿著
13.C(A項第一個“之”遏乔，結(jié)構(gòu)助詞“的”；第二個“之”发笔，代詞盟萨，代指童子。B項第一個“以”了讨，介詞捻激，用，把前计；第二個“以”動詞胞谭，認(rèn)為。C項兩個“其”都是代詞男杈，代指魚池韭赘。D項第一個“而”，連詞势就，表順承泉瞻，就脉漏；第二“而”，連詞袖牙，表轉(zhuǎn)折侧巨，卻)
14.我看那些大魚枯死在池邊，不能回到該去的地方鞭达；而那一群小魚卻在又窄又淺的水池瀝游玩嬉戲司忱，好像很滿足的樣子。
15.C(第①句寫空地四周的環(huán)境 第②句寫疏通水路畴蹭，引水灌池坦仍；第⑥句寫作者的自足之感)
16.作者看到大魚“不得其所”，而小魚“有若自足”叨襟，① 感到兩者命運不公②感嘆像童子一樣的用人者糊涂無知繁扎。③還感慨自己不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)到更廣闊的空間施展才華糊闽。
參考譯文
房檐轉(zhuǎn)角的前面有塊空地梳玫，剛好長寬四五丈，直對非非堂右犹，四周綠竹成蔭提澎，不曾種植花草于是把它當(dāng)作池塘。按照空地的地形念链，挖一口不方不圓的池塘盼忌，沒用磚砌壁，沒用泥土修建掂墓，保全它自然的特點谦纱。用鐵鍬開溝疏通水路，從井里取水灌入池塘梆暮，池水滿滿地，清澈透明绍昂。有風(fēng)啦粹，漾起水波；沒風(fēng)窘游，水面平靜清澈唠椭，星星月亮都能倒映出來。我在池塘旁休息忍饰，（池底）極其細(xì)微的東西都能看得清清楚楚贪嫂。沿著水面的波浪，有一種茫然身處千里江湖上的感受艾蓝，我的憂愁和孤獨都得到解脫力崇。我找到一個漁人斗塘，買了幾十尾魚，叫童子把它放進(jìn)池塘里養(yǎng)亮靴，童子認(rèn)為池塘水有限馍盟；又不能擴大容積。他把小魚放進(jìn)池塘茧吊，把大魚丟在一邊贞岭。我感到奇怪，問他搓侄；他把自己的看法告訴我瞄桨。唉！那個童子也是愚昧糊涂沒有見識把茸佟芯侥！我看那些大魚枯死在池塘一邊，而那些小魚在又淺又窄的池塘里嬉戲俊柔，好像很滿足的樣子筹麸。
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