蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身延欠。
[譯文] 頭發(fā)蓬亂的小兒學(xué)釣魚陌兑，側(cè)身坐在有莓苔的陰濕地方，那里野草長得很高由捎，掩映了小兒的身體兔综。
胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身狞玛。
路人借問遙招手软驰，怕得魚驚不應(yīng)人。
【注釋】 蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬的心肪。
稚子：年齡小的孩子锭亏。
垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線硬鞍。
莓：一種小草慧瘤。
苔：苔蘚植物戴已。
映：遮映
借問：向人打聽。
魚驚：魚兒受到驚嚇锅减。
應(yīng)：回應(yīng)糖儡，答應(yīng)。
譯文1： 一個扎著蓬頭小孩學(xué)著大人釣魚呐矾，側(cè)身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中懦砂。聽到有過路的人問路小孩連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手蜒犯，害怕驚動了魚不敢大聲答話。
譯文2： 個蓬頭發(fā)蓬亂荞膘、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚罚随，側(cè)著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影羽资。聽到有過路的人問路淘菩，小孩漠不關(guān)心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒屠升，不敢回應(yīng)過路人 潮改。
賞析：
胡令能（785-826年），唐詩人腹暖，隱居圃田（河南中牟縣）汇在。唐貞元、元和時期人脏答。家貧糕殉，年輕時以修補鍋碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”殖告。他的詩語言淺顯而構(gòu)思精巧糙麦，生活情趣很濃，現(xiàn)僅存七絕4首丛肮。
這是一首以兒童生活為題材的詩作赡磅，詩寫一個稚氣未脫的小兒在水邊學(xué)釣的情景，形神兼?zhèn)浔τ耄馊ぐ蝗弧?p> 在唐詩中焚廊，寫兒童的題材比較少冶匹，因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣咆瘟。此詩沒有絢麗的色彩嚼隘，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉袒餐，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真飞蛹、無限童趣和一些專注。
一二句重在寫形灸眼，三四句重在傳神卧檐。稚子，小孩也焰宣。“蓬頭”寫其外貌霉囚，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛匕积。“綸”是釣絲盈罐，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚闪唆。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾盅粪，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信悄蕾。“學(xué)”是這首詩的詩眼湾揽。這個小孩子初學(xué)釣魚，所以特別小心笼吟。在垂釣時，“側(cè)坐”姿態(tài)霸旗，草映其身贷帮，行為情景，如在眼前诱告。“側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思撵枢。側(cè)坐，而非穩(wěn)坐精居，正與他初學(xué)此道的心境相吻合锄禽。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景。“莓苔”靴姿，泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物沃但，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚佛吓、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處宵晚，為后文所說“怕得魚驚不應(yīng)人”做了鋪墊垂攘。“草映身”，也不只是在為小兒畫像淤刃，它在結(jié)構(gòu)上晒他，對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關(guān)系──路人之向他打問，就因為看得見他逸贾。
后兩句中“遙招手”的主語還是小兒陨仅。當(dāng)路人問道，小兒害怕應(yīng)答驚魚铝侵，從老遠(yuǎn)招手而不回答灼伤。這是從動作和心理方面來刻劃小孩，有心計哟沫，有韜略饺蔑，機(jī)警聰明。他之所以要以動作來代替答話嗜诀，是害怕把魚驚散猾警。他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關(guān)心隆敢。他在“招手”以后发皿，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事拂蝎，詩人再沒有交代的必要穴墅，所以，在說明了“遙招手”的原因以后温自，詩作也就戛然而止玄货。 通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態(tài)悼泌，但“側(cè)坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫景之筆松捉；后兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨馆里。此詩不失為一篇情景交融隘世、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎鳌?/p>
關(guān)鍵詞：小兒垂釣
