孔穎達凉当，字仲達，冀州衡水人售葡。八歲就學看杭，誦記日千余言，暗記《三禮義宗》天通。及長泊窘，明服氏《春秋傳》、鄭氏《尚書》、《詩》烘豹、《禮記》瓜贾、王氏《易》，善屬文携悯，通步歷祭芦。嘗造同郡劉焯，焯名重海內憔鬼，初不之禮龟劲，及請質所疑，遂大畏服轴或。
隋大業(yè)初昌跌，舉明經高第，授河內郡博士照雁。煬帝召天下儒官集東都蚕愤，詔國子秘書學士與論議，穎達為冠饺蚊，又年最少萍诱，老師宿儒恥出其下，陰遣客刺之污呼，匿楊玄感家得免裕坊。補太學助教。隋亂燕酷，避地虎牢籍凝。
太宗平洛，授文學館學士悟狱，遷國子博士静浴。貞觀初，封曲阜縣男挤渐，轉給事中苹享。時帝新即位，穎達數以忠言進浴麻。帝問：“孔子稱‘以能問于不能得问，以多問于寡，有若無软免，實若虛’宫纬，何謂也？”對曰：“此圣人教人謙耳膏萧。己雖能仍就不能之人以咨所未能己雖多仍就寡少之人更資其多內有道外若無中雖實容若虛非特匹夫漓骚，君德亦然蝌衔。故《易》稱‘蒙以養(yǎng)正’、‘明夷以蒞眾’蝌蹂。若其據尊極之位噩斟，炫聰耀明，恃才以肆孤个，則上下不通剃允，君臣道乖。自古滅亡齐鲤，莫不由此斥废。”帝稱善。除國子司業(yè)给郊，歲余牡肉，以太子右庶子兼司業(yè)。與諸儒議歷及明堂事淆九，多從其說荚板。以論撰勞，加散騎常侍吩屹，爵為子。
皇太子令穎達撰《孝經章句》拧抖，因文以盡箴諷煤搜。帝知數爭太子失，賜黃金一斤唧席、絹百匹擦盾。久之，拜祭酒淌哟，侍講東宮迹卢。帝幸太學觀釋菜，命穎達講經徒仓，畢腐碱，上《釋奠頌》，有詔褒美掉弛。后太子稍不法症见，穎達爭不已，乳夫人曰：“太子既長殃饿，不宜數面折之谋作。”對曰：“蒙國厚恩，雖死不恨乎芳。”剴切愈至遵蚜。后致仕帖池，卒，陪葬昭陵吭净，贈太常卿睡汹，謚曰憲。
初攒钳，穎達與顏師古帮孔、司馬才章、王恭不撑、王琰受詔撰《五經》義訓凡百余篇文兢，號《義贊》，詔改為《正義》云焕檬。雖包貫異家為詳博姆坚，然其中不能無謬冗，博士馬嘉運駁正其失实愚，至相譏詆兼呵。有詔更令裁定，功未就腊敲。永徽二年击喂，詔中書門下與國子三館博士、弘文館學士考正之碰辅，于是尚書左仆射于志寧懂昂、右仆射張行成、侍中高季輔就加增損没宾，書始布下凌彬。
（《新唐書•卷一百二十三》節(jié)選）
4．對下列句子中加點的詞的解釋不正確的一項是（3分）
A．嘗造同郡劉焯
B．非特匹夫，君德亦然
C．加散騎常侍循衰，爵為子
D．后致仕铲敛，卒，陪葬昭陵
5．對文中畫波浪線部分的斷句会钝，正確的一項是是（3分）
A．己雖能/仍就不能之人以咨所未能己/雖多/仍就寡少之人更資其多/內有道外/若無/中雖實/容若虛/
B．己雖能仍/就不能之人以咨所未/己雖多/仍就寡少之人更資其多/內有道外/若無/中雖實/容若虛/
C．己雖能/仍就不能之人以咨所未能/己雖多/仍就寡少之人更資其多/內有道/外若無/中雖實/容若虛/
D．己雖能仍/就不能之人以咨所 未能己/雖多/仍就寡少之人更資其多/內有道/外若無/中雖實/容若虛/
6．下列對原文有關內容概括和分析伐蒋，不正確的一項是（3分）
A．孔穎達，八歲就從師學習迁酸，博學多才咽弦，在與國子秘書學士辯論中，他最為突出胁出，而且年齡最小型型。
B．孔穎達在回答太宗的詢問時，首先概括了孔子那句話的意義和作用全蝶，然后具體解釋了各句的意思闹蒜，接著進一步把道理引入執(zhí)政治國的事情中寺枉。
C．孔穎達奉皇太子命撰著《孝經章句》，他借著書來盡力諷諫绷落。太宗知道他多次直言批評太子過失姥闪，下詔褒揚他，并拜他為祭酒砌烁，在東宮充任侍講筐喳。
D．孔穎達等人撰著《五經》義訓的百余篇文章，雖然包羅各家很是廣博函喉，但其中不可能沒有謬誤避归，博士馬嘉運批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀管呵。
7． 把文中畫橫線的句子譯成現代漢語梳毙。（10分）
（1）老師宿儒恥出其下，陰遣客刺之捐下，匿楊玄感家得免账锹。
（2）若其據尊極之位，炫聰耀明坷襟，恃才以肆奸柬，則上下不通，君臣道乖婴程。（5分）
【答案】
4．A
5．C
6．C
7．（1）名師名儒恥于在他之下鸟缕，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免排抬。
（2）如果那人憑借至尊的地位，炫耀聰明授段，依仗才能而肆意行事蹲蒲，那就會上下不能通達，君臣之道互相背離侵贵。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法届搁。能力層級為理解B。
5．
試題分析：斷句前首先要把文章通讀幾遍窍育，以便對全文內容有整體的感知卡睦，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍漱抓，再集中精力分析難斷句表锻，憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調整乞娄。找虛詞瞬逊、察對話显歧、依總分、據修辭 确镊、對稱 士骤、反復、辨句式蕾域。此題可根據句式斷句拷肌，例如，“己雖能旨巷，仍就……巨缘，己雖多，仍就……”“內…… 外……”“中……容……”等契沫；還可根據名詞做主語或賓語斷句带猴。
考點：能為文言文斷句。能力層級為運用E級懈万。
6．
試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上拴清，帶著選項回到原文，從人物会通、時間口予、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析涕侈，作出判定沪停。C項，原文中說孔穎達奉皇太子命撰著《孝經章句》裳涛，他借著書來盡力諷諫木张，太宗知道后，“賜黃金一斤端三、絹百匹”而下詔褒揚是帝幸太學觀釋菜一事中孔穎達上《釋奠頌》后的事舷礼。所以選C。
考點：歸納內容要點郊闯，概括中心意思妻献。能力層級為分析綜合C。
考點：翻譯文中的句子团赁。能力層級為理解B育拨。
參考譯文：
孔穎達，字仲達欢摄，是冀州衡水人熬丧。八歲就從師學習，一天能夠誦記千余言怀挠，還能默讀熟記《三禮義宗》锹引。長大以后矗钟，通曉服氏的《春秋傳》、鄭氏的《尚書》嫌变、《詩經》吨艇、《禮記》，王氏的《易經》腾啥，擅長寫文章东涡，精通推算歲時節(jié)侯的方法。曾去拜訪同郡的劉焯倘待，劉焯名重海內疮跑，起初對他不很禮遇。當他提出疑問請教后凸舵，劉焯就非常敬畏佩服他了祖娘。
隋朝大業(yè)初年，考中明經高等啊奄，授任河內郡博士渐苏。隋煬帝把天下儒官召集到東都，下詔國子秘書學士參與議論菇夸，孔穎達最為突出琼富，而且年齡最小，老師及有修養(yǎng)的儒士恥于在他之下庄新，暗中派刺客去刺殺他鞠眉，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。補任太學助教择诈。隋朝末動亂械蹋，他到虎牢去避難。
太宗平定洛陽羞芍，授任他為文學館學士哗戈，升任為國子博士。貞觀初年涩金，封曲阜縣男，轉任給事中暇仲。當時太宗剛剛即位步做，孔穎達幾次進獻忠言。太宗問他：“孔子稱許的‘有才能的人卻向沒有才能的人請教奈附，知識多的人卻向知識少的人請教全度，有才能卻像沒有才能一樣，知識淵博卻像知識貧乏一樣’斥滤，說?的是什么意思将鸵？”他回答說：“這是圣人教導人們謙虛而已勉盅。自己雖然有才能，仍能向沒有才能的人去請教自己所不能的事情顶掉；自己雖然知識很多草娜，仍能從知識少的人那里獲取自己所不懂的知識。內心有道痒筒，外表好像沒有一樣宰闰；里面雖然充實，表面就像空虛一樣簿透。不只是平民應該如此移袍，國君 的品德也是這樣。所以《易經》上說‘在蒙昧中默養(yǎng)正道’老充，‘隱蔽聰明來治理百姓’葡盗。如果憑借至尊的地位，炫耀聰明啡浊，依仗才能而肆意行事觅够，那就會上下不能通達，君臣之道互相背離虫啥。自古以來蔚约，沒有不是因為這個原因而滅亡的。”太宗稱贊他講得好涂籽。授國子司業(yè)苹祟，過了一年多，以太子右庶子兼司業(yè)评雌∈鞣悖孔穎達和諸儒一起商議歷法和明堂禮儀之事，大多采用他的意見景东。因為議論撰著有功砂轻，加授散騎常侍，賜予子爵斤吐。
皇太子命令孔穎達撰著《孝經章句》搔涝，他借著書來盡力諷諫。太宗知道他多次直言批評太子的過失和措，賜給他黃金一斤庄呈、絹一百匹。過了很久派阱，拜祭酒诬留，在東宮充任侍講。太宗親臨太學參觀學生入學時祭祀先圣先師的典禮，命令孔穎達講經文兑，講經結束進獻《釋奠頌》盒刚，太宗下詔表揚他。后來太子稍有不遵法度的行為绿贞，孔穎達就直言批評不止因块，乳夫人說：“太子已經長大了，不應該屢次當面批評他樟蠕。”他回答說：“我蒙受國家厚恩贮聂，即使死了也不遺憾。”還是常來懇切規(guī)勸寨辩。后來退休了吓懈。去世后，陪葬昭陵靡狞，追贈太常卿耻警，謚號為憲。
當初甸怕，孔穎達和顏師古甘穿、司馬才章、王恭梢杭、王琰奉召著《五經》義訓共百余篇温兼，號為《義贊》，皇帝下詔改為《正義》武契。雖然包羅各家很是廣博募判，但其中不可能沒有謬誤，博士馬嘉運批駁指正他們的失誤咒唆，以至于互相譏諷詆毀届垫。皇帝下詔又命令裁定此書全释，事情沒有完成装处。永徽二年，高宗下詔令中書門下與國子三館博士浸船、弘文館博士考核訂正此書妄迁，這時尚書左仆射于志寧、右仆射張行成李命、侍中高季輔最終加以增刪登淘，此書才頒行天下。
關鍵詞：“孔穎達项戴，字仲達形帮，冀州衡水人”閱讀答案解析
