天下事有難易乎？為之溺蕉，則難者亦易矣伶丐；不為，則易者亦難矣疯特。人之為學(xué)有難易乎哗魂？學(xué)之，則難者亦易矣漓雅；不學(xué)录别，則易者亦難矣。
吾資之昏不逮人也邻吞，吾材之庸不逮人也组题；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉抱冷，迄乎成往踢，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰倍人也徘层，吾材之敏倍人也；屏棄而不用利职，其與昏與庸無(wú)以異也趣效。
是故聰與敏，可恃而不可恃也猪贪；自恃其聰與敏而不學(xué)者跷敬，自敗者也∪妊海昏與庸西傀，可限而不可限也；不自限其昏與庸桶癣，而力學(xué)不倦者拥褂，自力者也。
（作者 彭端淑
8．解釋下面句中加點(diǎn)的詞牙寞。
（1）迄乎成（
9．翻譯下面的句子饺鹃。
（1）為之莫秆，則難者亦易矣。
譯文：
（2）吾材之庸不逮人也悔详。
譯文：
10．本文第②段是如何論證“為學(xué)”的重要性的镊屎？
答：
11．清舉一個(gè)事例，論證“自恃其聰與敏而不學(xué)者茄螃，自敗者也”這一觀點(diǎn)缝驳。
答：
【答案】
8．（1）迄：到（2）恃：依移
9．（1）做它，那么難的也就容易了归苍。（2）我的才能平庸．趕不上別人用狱。
10．通過(guò)對(duì)比論證了人最終的成就不是取決于資質(zhì)，而是取決于能否堅(jiān)持學(xué)習(xí)霜医。
11．示例：在《傷仲永》一文中齿拂，仲永幼時(shí)“指物作詩(shī)立就”，因其父“日扳仲水環(huán)渴于邑人肴敛。不使學(xué)”署海，最終由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，充分證明了“自恃其聰與敏而不學(xué)者医男，自敗者也”砸狞。
【解析】8．試題分析：先要梳理文字，讀懂文章镀梭，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思刀森，根據(jù)句意和自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化报账。
【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義研底。能力層級(jí)為理解B。
9．試題分析：疏通全文透罢，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思榜晦，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變羽圃，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確乾胶，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)有：“為” “則” “亦” “材” “庸” “逮”朽寞，翻譯后要疏通句子识窿。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶脑融，可直接寫(xiě)出譯句喻频。【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子吨掌。能力層級(jí)為理解B半抱。
10．試題分析：仔細(xì)閱讀第二段文字脓恕，疏通文意，抓住“吾材之庸不逮人也”“吾資之聰倍人也”兩句窿侈，分析本段兩層內(nèi)容炼幔，即可了解本段對(duì)比論證的方法。
【考點(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)史简。能力層級(jí)為理解B乃秀。
11．試題分析：結(jié)合全文內(nèi)容，理解“自恃其聰與敏而不學(xué)者圆兵，自敗者也”此句的意思跺讯，即指一個(gè)人再聰明而不學(xué)習(xí)也會(huì)自己招致?lián)p害，此由自然想到《傷仲永》一文中的例子殉农。
【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀刀脏。能力層級(jí)為探究F。
關(guān)鍵詞：為學(xué)一首示子侄
