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養(yǎng)育華夏兒女

國學(xué)經(jīng)典誦讀十大益處

作者:佚名 國學(xué)知識(shí) 來源:網(wǎng)絡(luò)

  1.人格優(yōu)化,身心健康——經(jīng)常誦讀國學(xué)經(jīng)典的孩子驻右,會(huì)養(yǎng)成孝順父母什黑,懂禮貌,知禮儀堪夭,有教養(yǎng)的良好習(xí)慣兑凿。孩子的生活品位和人生內(nèi)涵會(huì)在更高的起點(diǎn)上邁步,從而不僅身心健康茵瘾,而且會(huì)使成功的幾率明顯增加礼华。

  2.專注力提高——經(jīng)常進(jìn)行誦讀經(jīng)典的訓(xùn)練,會(huì)逐漸形成精神集中專一拗秘、頭腦里少雜念圣絮、內(nèi)心寧靜安詳?shù)牧己米x書習(xí)慣,從而使學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量明顯提高雕旨。

  3.記憶力大大提升——經(jīng)常背誦經(jīng)典扮匠,孩子的記憶力將獲得明顯提高,50%的孩子能達(dá)到“過目不忘”的程度凡涩。一旦獲得了這種記憶能力棒搜,記憶任何科目的知識(shí)都會(huì)很輕松,并一生保持這種超越常人的記憶力活箕。

  4.語文能力增強(qiáng)——背熟《弟子規(guī)》力麸、《三字經(jīng)》、《千字文》育韩、《論語》克蚂、《大學(xué)》、《老子》筋讨、《中庸》埃叭、《孟子》、《管子四篇》悉罕、《中華經(jīng)典精粹選讀》等經(jīng)典后赤屋,孩子的識(shí)字量將達(dá)到5000字(這是中文系教授的識(shí)字量)左右。此后壁袄,孩子作文类早、發(fā)言時(shí)就會(huì)出口成章、引經(jīng)據(jù)典然想,很有深度莺奔。

  5.閱讀興趣和能力大為提高——讀懂經(jīng)典欣范,孩子會(huì)形成博覽群書的習(xí)慣变泄。許多誦讀經(jīng)典的孩子令哟,在6歲-10歲時(shí),能主動(dòng)找書讀妨蛹。一個(gè)7歲前誦讀10部左右經(jīng)典的孩子屏富,可創(chuàng)造1年閱讀500冊(cè)到1000冊(cè)書的奇跡,從而視野開闊蛙卤,智慧流溢狠半,比不誦讀經(jīng)典的孩子的智商高出許多倍。

  6.對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)有很大幫助——通過誦讀經(jīng)典颤难,孩子的形象思維(右腦)獲得全面的鍛煉神年,從而為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、外語行嗤、物理已日、化學(xué)等課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這些科目的學(xué)習(xí)成績也隨之提升2-4倍;此外栅屏,經(jīng)典的內(nèi)容早一點(diǎn)存儲(chǔ)到頭里邊飘千,孩子在日常的學(xué)習(xí)生活中就會(huì)潛移默化地進(jìn)行消化,從而使理解力也獲得提升栈雳。

  7.才藝护奈、體育、勞動(dòng)等技能的學(xué)習(xí)變得很輕松——“心靈手巧”是誦讀經(jīng)典的另一種效益哥纫。通過誦讀經(jīng)典霉旗,可使頭腦里和軀體內(nèi)的氣血很好的暢通,健腦效果明顯蛀骇,大腦支配手指的能力得到了強(qiáng)化奖慌,學(xué)習(xí)上會(huì)事半功倍。

  8.取得文化治療的效果——當(dāng)代社會(huì)松靡,流行讀物泛濫简僧,信息過剩。生活在這樣的環(huán)境下雕欺,非常容易滋生浮躁心岛马、傲慢心,某些人甚至?xí)a(chǎn)生無法擺脫困惑和焦慮屠列,經(jīng)過經(jīng)典的熏修啦逆,可讓孩子從小樹立 “立功、立言笛洛、立德”等人生志向夏志,懂得如何更好的實(shí)現(xiàn)人生的幸福和成功。通過誦讀經(jīng)典苛让,患有多動(dòng)癥沟蔑、感覺統(tǒng)合失調(diào)湿诊、自閉癥的孩子的癥狀也明顯緩解。這一項(xiàng)意外的收獲已為醫(yī)學(xué)界所關(guān)注瘦材,相關(guān)醫(yī)院已開始進(jìn)行這方面研究了厅须。

  9.促進(jìn)親子關(guān)系,親子相長——許多經(jīng)典是家長們也沒有接觸過的食棕,因此朗和,父母(包括爺爺奶奶)和孩子一起誦讀,除了能有效地促進(jìn)家長和孩子的感情外簿晓,還能取得健腦眶拉、健身、緩解壓力憔儿、解除疲勞镀层、提高文化層次的良好效益。

  10.對(duì)“文言文”有了天然的親近感——有的家長認(rèn)為經(jīng)典以“文言文”為主皿曲,擔(dān)心孩子不理解唱逢,其實(shí),在孩子記憶力最好的時(shí)候屋休,關(guān)鍵的關(guān)鍵是把這些經(jīng)典先背誦下來坞古,并不一定讓孩子去理解,以后劫樟,經(jīng)過復(fù)習(xí)及日常的應(yīng)用痪枫,則“書讀百遍,其義自現(xiàn)”叠艳,孩子會(huì)自然而然地具有了閱讀文言文的能力奶陈。讀懂文言文則會(huì)掃除接受圣賢教育的障礙,從而為考大學(xué)附较、做學(xué)問吃粒、干事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

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