小學(xué)，甚至初中近哟，沒有真正的學(xué)業(yè)落后驮审，也不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的吉执。
使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是課外閱讀疯淫。
學(xué)生時(shí)代的我們，最怕的戳玫，就是老師布置家庭作業(yè)熙掺，更怕被要求閱讀名著做筆記，冗長(zhǎng)枯燥的巨著簡(jiǎn)直讓人心生恐懼量九。
每次都是臨近上學(xué)适掰，趴著熬夜潦草幾筆匆匆交差，或者作業(yè)干脆莫名其妙地丟失荠列，不見了类浪、找不到了，被…狗…吃…了…
每次都是臨近收假肌似，作業(yè)莫名其妙的丟失费就，不見了，找不到了川队。其“意外丟失”的動(dòng)機(jī)力细，實(shí)在讓人懷疑。
但是阜陽一個(gè)八年級(jí)的
13歲女生尹靚做的作業(yè)固额，
卻極其用心眠蚂，驚艷眾人，
引得國(guó)內(nèi)外媒體與網(wǎng)友的瘋狂轉(zhuǎn)載斗躏，
連人民日?qǐng)?bào)都為其轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊逝慧。
這是一個(gè)語文老師布置的作業(yè)，
閱讀名著并用思維導(dǎo)圖做讀書筆記啄糙，
用關(guān)鍵詞來表述人物形象笛臣。
而自己又喜歡繪畫，
于是她把繪畫和筆記結(jié)合起來
做成圖文并茂的筆記隧饼。
近日沈堡，安徽阜陽，一組關(guān)于初中生手繪名著的思維導(dǎo)圖在網(wǎng)絡(luò)走紅燕雁，阜陽九中八年級(jí)的尹靚手繪的讀書筆記诞丽，圖文并茂鲸拥，主題關(guān)系用層級(jí)圖表現(xiàn)，相當(dāng)驚艷率拒。網(wǎng)友紛紛表示才藝簡(jiǎn)逆天崩泡。
獨(dú)特的閱讀方式，
清晰的思維導(dǎo)圖猬膨，
惟妙惟肖的經(jīng)典人物角撞，
讓原本名著中情節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜，
人物關(guān)系眾多勃痴，
難以記憶的問題被迎刃而解谒所。
網(wǎng)友驚呼：
“才藝技能滿分，厲害了妹子沛申！”
“頓時(shí)懷疑自己四大名著白讀了劣领。”
“絕對(duì)不能讓父母看到這條”。
“別人家的孩子铁材，想買尖淘。”
人們耳熟能詳?shù)摹?a href='http://www.shunbangexp.com/guoxue/xiyouji/' target='_blank'>西游記》中，
師徒四人性格鮮明著觉，各具特點(diǎn)村生，
在尹靚的手中也被完美的還原在紙上。
袈裟披身饼丘，雙手合十趁桃，
慈眉善目，佛光滿面肄鸽。
《西游記》唐三藏
一句“阿彌陀佛卫病，貧僧唐三藏，
從東土大唐而來典徘，
去往西天拜佛取經(jīng)蟀苛。”
便勾起了我們久遠(yuǎn)的記憶，
想虔誠(chéng)的喚一聲“師傅”逮诲。
身穿金甲亮堂堂帜平，
頭戴金冠光映映。
手持金箍棒一根汛骂，
足踏云鞋皆相稱罕模。
《西游記》 孫悟空
只見他踩著筋斗云评腺，
揮舞著金箍棒喊殺道：
“呔帘瞭！吃俺老孫一棒！
俺乃是五百年前大鬧天宮的
齊天大圣孫悟空蒿讥。”
我們心中的蓋世英雄又回來了蝶念。
《西游記》豬八戒
黑臉短毛抛腕，長(zhǎng)喙大耳，
肥頭大耳的豬八戒媒殉，
天天嚷嚷著要散伙回高老莊找高小姐担敌，
數(shù)他最懶最貪吃，
怪不得孫悟空喊他“呆子”廷蓉。
《西游記》沙僧
師徒四人中全封，
數(shù)沙和尚最為淳樸憨厚 ，
西行的路上一直任勞任怨桃犬，
沉穩(wěn)謙遜刹悴，
是最堅(jiān)實(shí)最踏實(shí)的后盾。
丹鳳眼攒暇，柳梢眉土匀，
身量苗條，體格風(fēng)騷形用。
粉面含春威不露就轧，
丹唇未啟笑先聞。
《紅樓夢(mèng)》王熙鳳
未見其人田度，先聞其聲的鳳辣子妒御，
一生心機(jī)計(jì)算，奈何造化弄人每币，
機(jī)關(guān)算盡太聰明
反誤了卿卿性命携丁！
出師一表真名世，
千載誰堪伯仲間兰怠！
羽扇綸巾梦鉴，運(yùn)籌帷幄。
一生傾盡心血揭保，鞠躬盡瘁肥橙，
只為報(bào)三顧茅廬知遇之恩。
八十萬禁軍教頭林沖秸侣，
一生救弱濟(jì)貧存筏，行俠仗義，
難得的江湖豪杰味榛，人中英杰椭坚！
《水滸傳》林沖
三碗不過崗，
他便連喝十八碗酒搏色。
登景陽岡醉打猛虎善茎，
一身虎膽龍威真英雄。
《水滸傳》武松
治世之能臣 频轿，亂世之梟雄垂涯，
滿腹雄才偉略烁焙，野心抱負(fù)，
寧教我負(fù)天下人耕赘，
不可天下人負(fù)我骄蝇。
活躍在歷史長(zhǎng)河中的一個(gè)奸雄。
《三國(guó)演義》曹操
她是紅巖上傲立雪中的紅梅花操骡，
不畏嚴(yán)刑拷打九火，堅(jiān)決不出賣組織，
用鋼鐵般的意志堅(jiān)守內(nèi)心的信仰册招，
讓人可敬可嘆吃既，巾幗不讓須眉。
江姐
尹靚從主要事跡跨细、人物簡(jiǎn)介鹦倚、
人物外貌、性格特點(diǎn)等四個(gè)方面
來表現(xiàn)人物形象冀惭，
每一筆都可見其用心和認(rèn)真震叙，
這樣容易記憶的方式
更加深了自己對(duì)人物的了解和記憶。
當(dāng)老師將尹靚的筆記
發(fā)在朋友圈的時(shí)候散休，
細(xì)膩的文字媒楼，精美的畫像，
尹靚竟然將枯燥無味的暑假作業(yè)
變成了藝術(shù)品戚丸，
頓時(shí)引起刷屏級(jí)的轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊划址。
尹靚的語文老師稱：
閱讀是語文的基礎(chǔ)，
自己一直想把名著閱讀落到實(shí)處限府。
從開學(xué)就主張孩子讀書讀經(jīng)典的書夺颤，
為了能讓他們讀進(jìn)去，
要求學(xué)生都做語文筆記胁勺、要寫讀后感世澜，
后來一次偶然的機(jī)會(huì)接觸思維導(dǎo)圖，
便嘗試著教他們?nèi)绾巫觥?/p>
語文老師李雪影和尹靚同學(xué)
通過這種特殊的方式署穗，
可以吸引學(xué)生對(duì)名著的閱讀與興趣寥裂，
讓他們對(duì)經(jīng)典人物有更深層次的思考。
興趣便是最好的老師案疲，
只要用心做好手邊的每件事封恰，
便能遇見美好，
遇見更好的自己褐啡。
真是別人家的孩子
從來沒有讓我們失望過诺舔！
真棒，為她點(diǎn)贊！讓孩子們都看看吧混萝！
關(guān)鍵詞：國(guó)學(xué)智慧
