1
因材施教
優(yōu)秀的老師，會針對孩子不同的天賦秉性融求，進行不同的教育咬像。
孔子的學(xué)生子路脾氣暴躁，所以孔子告誡他三思后行;而冉有性格柔弱生宛，經(jīng)常猶豫不決县昂，孔子就鼓勵他臨事果斷。
好的老師不搞一刀切陷舅，可以針對不同的學(xué)生倒彰，做到因材施教，使得孩子可以揚長避短莱睁，獲得最好的發(fā)展待讳。
2
言傳身教
“教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。
桃李不言仰剿，下自成蹊创淡。
真正的教育就是樹立榜樣，而不是一味說教南吮。
曾子殺豬的故事家喻戶曉琳彩，就是因為曾子懂得，想要教育孩子，就必須以身作則露乏。
3
有教無類
孔子門下三千弟子碧浊，無論高低貴賤，無論民族國家瘟仿，他們都聚在孔子的門下學(xué)習(xí)箱锐。
孔子一視同仁，傾囊相授劳较。
《三字經(jīng)》里講：性相近驹止，習(xí)相遠(yuǎn)。
每個人出生的時候兴想，其實本性沒有太大差別幢哨，只是后天的教育讓他們變得截然不同。
所以先天的地位高低和他們是否可以成材沒有關(guān)系嫂便，只要肯花費時間教育捞镰，就一定比不教育好。
孔子的有教無類打破了當(dāng)時貴族對教育的壟斷毙替，是中國最早的教育公平岸售。
4
寓教于樂
孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者厂画。
愛因斯坦說：教育應(yīng)當(dāng)使所有提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來領(lǐng)受凸丸，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。這里所說的禮物就是學(xué)生樂于接受知識袱院。
興趣是唯一的老師屎慢，只有讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得快樂，才能讓孩子獲得終身學(xué)習(xí)的動力忽洛。
一味填鴨式的教學(xué)只能讓孩子心生厭煩腻惠，好的老師寓教于樂，通過多種形式的教學(xué)讓孩子愛上學(xué)習(xí)欲虚。
5
教學(xué)相長
《禮記》：學(xué)然后知不足集灌，教然后知困。知不足复哆，然后能自反也;知困欣喧，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也梯找。
不斷學(xué)習(xí)的人才知道自己知識的匱乏唆阿，在教學(xué)的過程中，才知道自己那些知識沒理解清楚锈锤，學(xué)習(xí)和教學(xué)結(jié)合才能知道自己的不足驯鳖，才能不斷進步饰躲。
時代在進步，知識也在不斷更新臼隔，好的老師，在教育孩子的過程中不斷學(xué)習(xí)妄壶，不斷進步摔握。
“一事不知，儒者之恥”丁寄，儒家的教育者從來都是“知之為知之氨淌，不知為不知”，他們不固步自封伊磺，勇于追求新知識盛正。
所以，中國古代的大教育家也一般都是大學(xué)問家屑埋。
6
安貧樂道
諸葛亮曾說：非淡泊無以明志豪筝，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
孔子的弟子顏回“一簞食摘能，一瓢飲续崖，在陋巷，人不堪其憂团搞，回也不改其樂”严望。
孔子對于收弟子，無論地位高低貴賤逻恐，也都一視同仁像吻。
教師的職責(zé)貴在傳道授業(yè)，本身就不是謀利的職業(yè)复隆，教育不會考慮利益拨匆，更不會考慮學(xué)生的地位。
“人能弘道昏名，非道弘人”涮雷，只有師生共同努力，火盡薪傳轻局，才能把文化和文明傳承下去洪鸭。
7
修己慎獨
老師是學(xué)生的榜樣，為人師表仑扑，往往有更高的道德要求览爵。
修己慎獨，在獨處的時候镇饮，也堅守自己的本分蜓竹，不斷修煉自己的人格。
孔子南下陳國，被匡人包圍俱济，子路拼死護衛(wèi)老師的周全嘶是。但是孔子在包圍中卻沒有半點畏懼之色。
孔子說：“匡人是誤把我當(dāng)成陽虎蛛碌，我們今天只能按禮儀來消弭這場誤解聂喇，你來撫琴我來歌唱吧。”
于是子路撫琴蔚携，孔子歌唱希太，琴聲歌聲和諧優(yōu)雅。
孔子的高尚的品質(zhì)酝蜒，堅定的心智誊辉，令學(xué)生心折不已。
8
克己為公
克己為公亡脑，意思是克服私利堕澄，先公后私。
春蠶到死絲方盡霉咨，蠟炬成灰淚始干奈偏。
每一位教師都如同春蠶、蠟燭躯护，毫不利己惊来，專門利人。
“落紅不是無情物棺滞，化作春泥更護花”裁蚁。
多少教師放棄了自己的休息、自己的享受继准，他們廢寢忘食枉证，只為了不辜負(fù)自己的使命，不辜負(fù)家長的期待移必。
9
篤實寬厚
十年樹木室谚，百年樹人。
教育是百年大計崔泵，每一步都需要踏踏實實秒赤，為孩子夯實基礎(chǔ)。
所以務(wù)實是教師的重要美德憎瘸，他們篤實踏實入篮，誠實求實，讓孩子能享受到最好的教育幌甘。
同時潮售，孩子在成長的過程中很容易犯錯痊项，需要老師用心包容。
一個尚未成年的孩子酥诽，一味懲罰可能只會造成相反的后果鞍泉，用心去感化他們、接納他們肮帐，才能讓這些孩子得到更好的發(fā)展塞弊。
10
勇毅力行
“勇”是對教育事業(yè)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是恪守信念泪姨，勇往直前的無畏精神。
“毅”是不辭艱辛饰抒，堅守崗位的執(zhí)著肮砾。
教師工作幾十年如一日，繁瑣枯燥袋坑，如果沒有勇氣和毅力仗处，是很難堅持下來的。
正是勇毅力行的美德枣宫，使得教育工作者在各種艱苦的環(huán)境中能夠負(fù)重前行婆誓，不斷前進。
關(guān)鍵詞：教師,國學(xué)智慧
