晏子使楚文言文課件
大家不妨來看看小編推送的，希望給大家?guī)韼椭?/p>
晏子使楚文言文教案
一尘应、由語言訓(xùn)練導(dǎo)入新課
板書課題——晏子使楚
指導(dǎo)學(xué)生用“子”組詞：子孫惶凝、子女、子彈犬钢；孩子苍鲜、果子、燕子玷犹；晏子混滔、孔子、孟子歹颓、老子等（經(jīng)教師歸類整理為三類）坯屿。
師：觀察這些詞的讀音，你發(fā)現(xiàn)了什么巍扛？回家领跛，了解“子”的意思。重點觀察第三類撤奸，為什么有“孔子吠昭、晏子”這樣的稱呼喊括？
生：男性、對有學(xué)問矢棚、有貢獻的人的尊稱郑什。
師：（啟發(fā)）對有貢獻的袁隆平能稱“袁子”嗎？
生：（有所感悟）是古時候?qū)τ兄R有貢獻的人的尊稱蒲肋。
師：我們知道孔子蹦误、孟子都是古代的大學(xué)問家，晏嬰為什么也稱“晏子”呢肉津？他肯定也有其特殊的地方强胰，這篇課文就是寫晏子出使楚國的故事，大家愿意讀課文嗎妹沙？
二偶洋、學(xué)生自讀課文，交流讀書的收獲
師：國與國之間的交往距糖，禮尚往來是正常的'玄窝，而晏子出使楚國是怎樣的呢？最后的結(jié)果又是怎樣的呢悍引？
學(xué)生概述晏子出使楚國經(jīng)歷的三件事情恩脂，并以課文的最后一句話“從這以后，楚王不敢不尊重晏子了趣斤×┛椋”作結(jié)。
師：從這以后浓领，楚王為什么不敢不尊重晏子玉凯？
生：是晏子的聰明機智使楚王不敢不尊重晏子……
師：（啟發(fā)）是晏子與楚王兩人之間的爭斗嗎？
再讀課文联贩，看看晏子使楚發(fā)生了哪些事情漫仆。
假如你是晏子，不讓走城門讓你鉆狗洞泪幌，你會怎么想盲厌？
（經(jīng)過老師多次啟發(fā)，學(xué)生仍然不能感悟課文的深層含義祸泪，于是教師改變原來的教學(xué)設(shè)計吗浩，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，由學(xué)生分角色表演晏子與楚王的對話浴滴，創(chuàng)設(shè)情境體驗當時晏子是怎樣想的拓萌。）
在教師的啟發(fā)下，通過學(xué)生的表演體驗升略，逐漸使學(xué)生感悟到晏子出使楚國微王，是代表國家的利益屡限，而不是與楚王個人之間的爭斗，既要讓他們打開城門炕倘，又不能失掉齊國的國威钧大，做到了不卑不亢，有理有節(jié)罩旋。
三啊央、四段仍采用以上方法，通過讀書涨醋、表演瓜饥、討論，感悟課文的深刻含義浴骂。
三乓土、教師小結(jié)，布置作業(yè)
課后查資料溯警，寫有關(guān)晏子的小故事趣苏。
板書：晏子使楚————維護國家尊嚴
鉆洞 只好
無人 只好
囚犯 只好
從這以后，楚王不敢不尊重晏子了梯轻。
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