文言文晏子使楚課件
教學(xué)目標(biāo)：
1氧映、能夠結(jié)合書下注釋和相關(guān)工具書通譯全文
2、掌握“之”“為”字的不同用法和“坐”“病”“其實(shí)”等古今異義詞
3脱货、體會(huì)晏子巧妙的外交辭令和內(nèi)在的愛國(guó)之情
教學(xué)重點(diǎn)：
理解本文的文言現(xiàn)象岛都，概括晏子形象的特點(diǎn)，體會(huì)晏子外交辭令的妙處
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一振峻、導(dǎo)入新課
通過之前的學(xué)習(xí)臼疫，我們能夠感受到本單元都是圍繞“愛國(guó)”二字展開的。今天扣孟，我們來學(xué)習(xí)本單元的最后一課--《晏子使楚》烫堤，去感受一位中國(guó)古代外交家維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)、不辱使命的凜然正氣凤价。
二鸽斟、整體感知
（一）正字正音
明確：晏（yàn）子習(xí)辭（cí）者縛（fù）一人
酒酣（hān）詣（yì）曷（hé）枳（zhǐ）
（二）通譯全文
1.請(qǐng)學(xué)生自己小聲朗讀課文，圈畫疑難點(diǎn)并提問利诺。
明確：“曷”富蓄、“熙”兩個(gè)通假字以及“左右”、“坐”慢逾、“其實(shí)”立倍、“病”等含義易混淆的字詞灭红。
2.請(qǐng)學(xué)生集體朗讀課文，隨機(jī)抽點(diǎn)學(xué)生逐句翻譯帐萎。
提示：重比伏、難點(diǎn)句子：（1）何以也（2）臣請(qǐng)縛一人過王而行（3）所以然者何（4）得無楚之水土使民善盜耶
（附：《晏子使楚》的參考譯文及文言知識(shí)整理）
三、文本研讀
（一）回顧全文疆导，概括第一赁项、二段大意，集體朗讀第二段
提示：第一段主要交代了楚王和近侍商量侮辱晏子的計(jì)謀澈段；第二段詳細(xì)描寫了晏子機(jī)智巧妙地應(yīng)對(duì)楚王發(fā)難的過程悠菜。
（二）重點(diǎn)研討課文第二段，思考三個(gè)大問題
1.楚王是如何向晏子發(fā)難的败富？針對(duì)晏子還是齊國(guó)悔醋，為什么？
提示：找出原文原話兽叮，參照譯文復(fù)述情節(jié)芬骄，注意各事件的先后順序。
明確：楚王和近侍先設(shè)計(jì)了一出戲鹦聪，然后令官吏綁著一人從晏子面前經(jīng)過并指稱這個(gè)人是齊人且犯了偷盜罪账阻，接著楚王在宴會(huì)上質(zhì)問晏子：“齊人固善盜乎？”
楚王針對(duì)齊國(guó)泽本。因?yàn)殛套邮鞘拐呱矸萏蕴谴睚R國(guó)出使楚國(guó)的。而且楚王問句中的主語是“齊人”规丽，明顯針對(duì)整個(gè)齊國(guó)而言蒲牧，有意輕侮齊國(guó)。
2.晏子是怎么回應(yīng)楚王的赌莺？這種回答有什么妙處冰抢？從中概括晏子的形象。
引導(dǎo)：回應(yīng)包括動(dòng)作和言語兩方面雄嚣。言語上晒屎，晏子先說什么？然后說什么缓升？最后說什么鼓鲁？采用了何種方法？起到了什么效果港谊？
明確：（1）動(dòng)作上骇吭，晏子“避席而對(duì)”，展現(xiàn)出恭敬的一面歧寺。言語上燥狰，晏子先用橘的水土使百姓善于偷盜枳作比棘脐，擺出“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的事實(shí)并點(diǎn)明其原因是水土有異龙致，然后轉(zhuǎn)述當(dāng)下“民生長(zhǎng)于齊不盜蛀缝，入楚則盜”，最后反問楚王難道是楚國(guó)嗎目代？表現(xiàn)出犀利的一面屈梁。
（2）妙處：避席而對(duì)，有禮有節(jié)榛了，令對(duì)方挑不出任何失儀無禮的不是在讶。辭令上，晏子采用類比的方法霜大，以退為進(jìn)构哺，將問題推還給楚王，令楚王不得不笑著承認(rèn)自己反取其辱战坤，展現(xiàn)出高超的外交語言藝術(shù)曙强。
（3）晏子形象：機(jī)智勇敢，善于辭令途茫；不卑不亢旗扑，有禮有節(jié)；熱愛祖國(guó)慈省，愛惜尊嚴(yán)。
3.如果你是晏子眠菇，你怎么回答边败？（僅思考）
提示：言之有物即可。
（三）分角色朗讀第二段捎废，要求讀出符合人物身份形象的語氣
四笑窜、課堂小結(jié)
本課主要敘述了晏子使楚時(shí)發(fā)生的一個(gè)小故事，通過具體刻畫晏子回應(yīng)楚王非難的語言登疗，塑造了晏子這樣一個(gè)機(jī)智勇敢排截、善于辭令、積極維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的外交家形象辐益，讓讀者在感受巧妙的外交辭令之外體會(huì)到一種強(qiáng)烈而充盈的愛國(guó)熱情和凜然正氣断傲。
五、布置作業(yè)
歸納整理本課的文言現(xiàn)象智政；背誦課文第二段认罩；課外閱讀本課節(jié)選前的兩段晏子小故事并嘗試自主翻譯（選作）
附：
一、參考譯文
晏子將要出使楚國(guó)续捂。楚王聽到這個(gè)消息垦垂，對(duì)手下的人說：“晏嬰是齊國(guó)善于辭令的人宦搬，今天他將要來，我想要侮辱他劫拗，用什么辦法呢间校？”手下的人回答說：“當(dāng)他到來時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S我們綁著一個(gè)人從大王面前走過页慷。大王就問：‘（他）是做什么的人憔足？’我們回答說：‘（他）是齊國(guó)人〔罟海’大王再問：‘犯了什么罪四瘫？’（我們）回答說：‘（他）犯了偷竊罪∮樱”
晏子到了（楚國(guó)）找蜜，楚王請(qǐng)晏子喝酒，酒喝得正高興的.時(shí)候稳析，兩個(gè)小官吏綁著一個(gè)人到楚王面前去洗做。楚王問道：“綁著的人是做什么的人？”（小官吏）回答說：“（他）是齊國(guó)人彰居，犯了偷竊罪诚纸。”楚王看著晏子問道：“齊國(guó)人本來就善于偷東西嗎陈惰？”晏子離開了座位回答道：“我聽說這樣一件事：橘生長(zhǎng)在淮河以南就是橘子畦徘，生長(zhǎng)在淮河以北就變成枳，只是葉子的形狀相似抬闯，它們的果實(shí)味道卻不同井辆。這樣的原因是什么呢？（是因?yàn)椋┧翖l件不相同啊∪芪眨現(xiàn)在這個(gè)人生在齊國(guó)不偷東西杯缺，一到了楚國(guó)就偷東西，莫非楚國(guó)的水土使百姓善于偷竊嗎睡榆？”楚王（苦）笑著說：“圣人是不能同他開玩笑的萍肆，我反而自討沒趣了≌陀欤”
二塘揣、文言知識(shí)整理
（一）通假字
縛者曷為者也曷，同“何”碉纳。
圣人非所與熙也熙勿负，同“嬉”，開玩笑。
（二）重點(diǎn)實(shí)詞
晏子將使楚：出使
謂左右曰：對(duì)……說
齊之習(xí)辭者也：習(xí)奴愉，熟練琅摩；辭，言辭
酒酣：喝酒喝得正高興的時(shí)候
吏二縛一人詣王：到锭硼，到尊長(zhǎng)那里去
齊人固善盜乎：本來
晏子避席對(duì)曰：離開座位房资，表示鄭重
葉徒相似：只
（三）一字多義（之、為）
1.之
（1）代詞檀头，它楚王聞之：代指晏子將使楚這件事
嬰聞之：代指下文“南橘北枳”這件事
（2）代詞轰异，他吾欲辱之：代指晏子
（3）結(jié)構(gòu)助詞“的”齊之習(xí)辭者也：的
得無楚之水土使民善盜耶：的
2.為
wèi（1）介詞為其來也：相當(dāng)于“于”
wéi（2）動(dòng)詞何為者也：做
縛者曷為者也：做
（3）表判斷生于淮南則為橘，生于淮北則為枳：是
3.其
（1）代詞暑始，他為其來也：代指晏子
（2）代詞搭独，它們的其實(shí)味不同：它們的
（四）古今異義（坐、并廊镜、其實(shí)牙肝、所以）
4.使
（1）出使晏子將使楚
（2）讓得無楚之水土使民善盜耶
（四）古今異義
1.謂左右曰：
古：近旁的人，這里指近侍
今：表示方位的詞
2.其實(shí)味不同：
古：兩個(gè)詞嗤朴，表示它們的果實(shí)
今：副詞配椭，表示所說的是實(shí)際情況（承上文，多含轉(zhuǎn)折意）
3.何坐
古：犯罪
今：表動(dòng)作雹姊，與“站”相對(duì)
4.寡人反取病焉
古：辱
今：疾病
（五）特殊句式
1.判斷句
晏嬰股缸，齊之習(xí)辭者也
譯：晏嬰，是齊國(guó)善于辭令的人
析：……吱雏，……者也敦姻；……者也；……也歧杏；……替劈，……也，都表示判斷得滤。
2.賓語前置句
（1）何以也
譯：用什么辦法呢
析：疑問句中代詞作賓語提前，古代漢語常見語法盒犹，對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語語序?yàn)椤耙院我病薄?/p>
（2）何為者也
譯：“為何者也”懂更，做什么的人
（3）何坐
譯：“坐何”，犯了什么罪
（4）縛者曷為者也：
譯：“為曷者也”急膀，做什么的人
3.固定詞組
（1）所以然者何
譯：這樣的原因是什么呢
（2）得無楚之水土使民善盜耶
譯：難道楚國(guó)的水土使百姓善于偷竊嗎
關(guān)鍵詞：文言文晏子使楚課件
