出自 宋代 朱熹 《觀書有感二首·其一》
半畝方塘一鑒開挥唠，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許焕议？為有源頭活水來宝磨。(那 通：哪)
半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈盅安，天光唤锉、云影在水面上閃耀浮動。
要問池塘里的水為何這樣清澈呢别瞭？是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水窿祥。
方塘：又稱半畝塘，在福建尤溪城南鄭義齋館舍（后為南溪書院）內(nèi)蝙寨。朱熹父親朱松與鄭交好晒衩，故嘗有《蝶戀花·醉宿鄭氏別墅》詞云：“清曉方塘開一境。落絮如飛墙歪，肯向春風(fēng)定听系。”
鑒：一說為古代用來盛水或冰的青銅大盆箱亿。鏡子跛锌；也有學(xué)者認為鏡子。指像鑒（鏡子）一樣可以照人届惋。
“天光”句：是說天的光和云的影子反映在塘水之中髓帽，不停地變動，猶如人在徘徊脑豹。
徘徊：來回移動郑藏。
為：因為。
渠：它瘩欺，第三人稱代詞必盖，這里指方塘之水拌牲。
那得：怎么會。
那：怎么的意思歌粥。
清如許：這樣清澈塌忽。
如：如此，這樣失驶。
清：清澈土居。
源頭活水：比喻知識是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累嬉探，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷地學(xué)習(xí)擦耀、運用和探索，才能使自己永保先進和活力涩堤，就像水源頭一樣眷蜓。
這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻胎围，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受吁系。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入痊远，因此像明鏡一樣垮抗，清澈見底，映照著天光云影碧聪。這種情景冒版，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益逞姿、提高認識時的情形頗為相似辞嗡。這首詩所表現(xiàn)的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動滞造、思路明暢续室、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學(xué)問家的切身的讀書感受谒养。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言挺狰，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富买窟，可以做廣泛的理解丰泊。特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句始绍，借水之清澈瞳购，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明亏推，就得認真讀書学赛，時時補充新知識年堆。因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達到新境界盏浇。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學(xué)問或藝術(shù)的成就变丧，自有其深厚的淵源。讀者也可以從這首詩中得到啟發(fā)绢掰，只有思想永遠活躍锄贷，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想曼月、鮮活的知識，廣泛包容柔昼，方能才思不斷哑芹，新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”捕透，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力聪姿。
這是一首極其有藝術(shù)哲理性的小詩。人們在品味書法作品時乙嘀，時常有一種神采飛揚的藝術(shù)感覺末购，詩中就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體形象加以描繪虎谢，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙盟榴。所謂“源頭活水”，當(dāng)指書寫者內(nèi)心的不竭藝術(shù)靈感婴噩。
詩的寓意很深擎场，以源頭活水形象地比喻豐富的書法藝術(shù)靈感才是書法藝術(shù)作品真正的不竭源泉，闡明了作者獨特的讀書感受几莽，很符合書法藝術(shù)創(chuàng)作的特色迅办，也反映了一般藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)。
朱熹 : 朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日）矾策，行五十二，小名沋郎洒忧，小字季延蝴韭，字元晦，一字仲晦熙侍，號晦庵榄鉴，晚稱晦翁履磨，又稱紫陽先生、考亭先生庆尘、滄州病叟剃诅、云谷老人、滄洲病叟驶忌、逆翁矛辕。謚文，又稱
